la educación

Introducción
Durante la práctica docente se puede observar que no siempre se realizan actividades de acuerdo a las necesidades de los alumnos, puesto que se les proporciona a los profesores materiales bibliográficos como el plan de estudios 2011, libros de texto, donde tienen como alternativa aplicar actividades que cumplan con el perfil de egreso de los alumnos tal cual se les pide, pero ahíestá el gran problema de que no se sabe aplicar ya en el aula con los alumnos, puesto que no son actividades propuestas o elaboradas por los propios docentes.
Y es así como no se da el resultado esperado y todo se viene abajo, en cambio si se pone a pensar que todos y cada uno de los alumnos aprenden de una manera diferente, se tendría otra forma de trabajo y de llevarlo a la práctica, demanera más consiente con los alumnos, de interesarse porque realmente aprendan y adquieran nuevos conocimientos y los apliquen en su vida diaria, de igual manera investigar técnicas y métodos que favorezcan al aprendizaje de los alumnos y a los docentes a tener una mejor intervención en el aula escolar.
El docente en particular para tener una mejor comunicación con sus alumnos debe de conocerlos,saber que se les dificulta en cuanto a contenido y otras debilidades que se tengan, lo que les gusta y agrada hacer, ser innovador, creativo, crear un ambiente de aprendizaje acompañado de confianza hacia sus alumnos para que ellos se muestren participativos sin temor a equivocarse, que si se equivoca se sienta seguro de que el profesor lo guiara y apoyara, que sus compañeros le apoyaran, asímismo el cómo convive a diario en casa con su familia, para que en aula se sienta con la mejor disposición de trabajar, haya una cooperación por parte de los mismos al trabajar en equipo, se implementen los valores, que le encuentre el sentido de adquirir nuevos conocimientos para superar obstáculos y que a futuro les servirá ya sea en el mundo laboral o social.
Desarrollo
En el Plan y Programas(2011), se plantean los principios pedagógicos que se debe de aplicar a los alumnos, la evaluación diagnóstica, donde se identifican las habilidades, conocimientos con los que cuenta el alumno, las dificultades que llegue a tener en cada una de las asignaturas, así mismo para conocerlo un poco más a fondo, en cuanto a sus gustos y forma de vida, esta evaluación ayuda principalmente al docente parasaber cuáles son los conocimientos previos con los que cuenta el alumno, para saber de dónde se tiene que partir en cuanto a un tema, puesto que los niños ya tienen noción del mismo, así mismo para diseñar técnicas, métodos y estrategias en las actividades a desarrollar con los niños para la adquisición de nuevos aprendizajes y conocimientos.
Esta evaluación no solo el docente la debe deaplicar al inicio de cada ciclo, sino que también al inicio de cada tema o unidad para partir de lo que el alumno ya tiene conocimiento y no ser repetitivo o en su caso adelantarse algún paso si el alumno no cuenta con el conocimiento, en esta evaluación no se coloca una calificación numérica, aquí es el momento para poder realizar una planificación muy bien estructurada de las actividades a trabajarcon los alumnos, a parte que es un elemento muy importante de la práctica docente, esta nos ayudara a mejorar el aprendizaje de los estudiantes a cargo, sino se cuenta con dicha planificación realmente no se tendría un seguimiento sobre los avances o aprendizajes esperados del alumno, ya que no se estarían tomando en cuenta, esto permitirá a que haya un desinterés por parte del alumno y docente yno se tenga un objetivo por lograr.
En cambio si se planifica tomando en cuenta los aprendizajes esperados que se desea que el alumno logre o desarrolle, permitirá que obtenga mejores resultados y un objetivo que perseguir, se tendra un seguimiento de los avances, dificultades, habilidades, destrezas, que el alumno muestre, también el docente estará dispuesto a organizar y plantearse nuevas...