La educación
Páginas: 18 (4426 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2010
CAPITULO I
Propósitos y Perfil de egreso de la educación básica.
1. Propósito de la educación básica.
Todo Sistema Educativo tiene como origen la necesidad de otorgar a sus ciudadanos los elementos necesarios que garanticen en ellos un buen desempeño para la vida en un mundo globalizado. La mayor parte de los países de América Latina han realizado diversos tipos de reformas educativas,todas provocadas por la necesidad humana de mejorar cada día. En algunos casos éstas han permitido reestructurar su organización y las formas de gestión; en otros, modificaron planes de estudios, incorporaron la evaluación como un ejercicio permanente tanto para los alumnos como para los docentes. Desde 1996 se ha intentado dar un giro a la educación buscando encontrar la forma de generarciudadanos capaces de incorporarse a la vida productiva con las mismas ventajas.
De lo anterior se desprende el planteamiento de enseñar por competencias como resultado de una lucha por superar la visión enciclopédica de la enseñanza en el terreno de la educación. México no se podía quedar atrás y estructuró a lo largo de varios proyectos las modificaciones a su currícula de la llamada educación básica,comenzó implantando en el 2000 un nuevo programa para la educación preescolar que articula la enseñanza mediante diversos campos formativos, posteriormente en el 2006 la educación secundaria encontró eco en la búsqueda de un perfil de egreso de la educación básica y formulando cinco competencias para la vida que todo ciudadano mexicano debe presentar al egresar de dicho nivel y que le permitiránenfrentar el devenir cotidiano en un mundo globalizado; el ciclo escolar pasado, 2009, la educación primaria comenzó su reforma en el 1° y 6° grado siguiendo la propuesta de la educación secundaria con el objeto de abonar al perfil de egreso antes mencionado, entre las principales modificaciones se encuentra un avance del constructivismo al constructivismo aplicado, es decir, el modelo plantea unapreocupación no solo por la adquisición de los conocimientos básicos, sino la aplicación de lo aprendido en su entorno cotidiano para transformar la sociedad en que vive.
Por lo anterior, se hace necesario el planteamiento en este capitulo de los Propósitos de la Educación y del Perfil de Egreso esperado para los alumnos en el planteamiento de dicha Reforma que fue presentado en el Plan deEstudios 2006 editado por la SEP.
El propósito o la finalidad de la educación básica, es un tema de mucha controversia, tanto para los docentes como en los padres de familia o tutores.
Por un lado el docente, tiene la creencia o la sapiencia de que el propósito es brindar conocimientos y que es obligación del alumno obedecer y acatar ordenes, y por el otro lado el padre de familia o tutor, tienela creencia que con sólo mandar a su hijo a la escuela ellos ya están cumpliendo, y esperan de la nada que sus hijos se vuelvan competitivos para ciertas actividades que ellos desean que sus hijos logren.
Para respaldar esta confusión de ambas partes citaré los lineamientos establecidos en el Articulo 3 Constitucional, en la Ley General de Educación y en el Programa Nacional de Educación2001-2006 en el cual se establece lo siguiente:
“Se concreta el compromiso del estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, intercultural y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe, y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos”[1]
Sin duda en esta cita, se leproporciona al docente y a la escuela, un panorama más amplio de lo que las normas establecidas en la carta magna y otros documentos están dando a conocer de manera oculta su obligación, su responsabilidad y compromiso moral y ético, en el momento de ofrecer una educación integral, que tiene que ver no sólo con la transmisión de conocimientos, sino el de proporcionar al alumno las herramientas...
Propósitos y Perfil de egreso de la educación básica.
1. Propósito de la educación básica.
Todo Sistema Educativo tiene como origen la necesidad de otorgar a sus ciudadanos los elementos necesarios que garanticen en ellos un buen desempeño para la vida en un mundo globalizado. La mayor parte de los países de América Latina han realizado diversos tipos de reformas educativas,todas provocadas por la necesidad humana de mejorar cada día. En algunos casos éstas han permitido reestructurar su organización y las formas de gestión; en otros, modificaron planes de estudios, incorporaron la evaluación como un ejercicio permanente tanto para los alumnos como para los docentes. Desde 1996 se ha intentado dar un giro a la educación buscando encontrar la forma de generarciudadanos capaces de incorporarse a la vida productiva con las mismas ventajas.
De lo anterior se desprende el planteamiento de enseñar por competencias como resultado de una lucha por superar la visión enciclopédica de la enseñanza en el terreno de la educación. México no se podía quedar atrás y estructuró a lo largo de varios proyectos las modificaciones a su currícula de la llamada educación básica,comenzó implantando en el 2000 un nuevo programa para la educación preescolar que articula la enseñanza mediante diversos campos formativos, posteriormente en el 2006 la educación secundaria encontró eco en la búsqueda de un perfil de egreso de la educación básica y formulando cinco competencias para la vida que todo ciudadano mexicano debe presentar al egresar de dicho nivel y que le permitiránenfrentar el devenir cotidiano en un mundo globalizado; el ciclo escolar pasado, 2009, la educación primaria comenzó su reforma en el 1° y 6° grado siguiendo la propuesta de la educación secundaria con el objeto de abonar al perfil de egreso antes mencionado, entre las principales modificaciones se encuentra un avance del constructivismo al constructivismo aplicado, es decir, el modelo plantea unapreocupación no solo por la adquisición de los conocimientos básicos, sino la aplicación de lo aprendido en su entorno cotidiano para transformar la sociedad en que vive.
Por lo anterior, se hace necesario el planteamiento en este capitulo de los Propósitos de la Educación y del Perfil de Egreso esperado para los alumnos en el planteamiento de dicha Reforma que fue presentado en el Plan deEstudios 2006 editado por la SEP.
El propósito o la finalidad de la educación básica, es un tema de mucha controversia, tanto para los docentes como en los padres de familia o tutores.
Por un lado el docente, tiene la creencia o la sapiencia de que el propósito es brindar conocimientos y que es obligación del alumno obedecer y acatar ordenes, y por el otro lado el padre de familia o tutor, tienela creencia que con sólo mandar a su hijo a la escuela ellos ya están cumpliendo, y esperan de la nada que sus hijos se vuelvan competitivos para ciertas actividades que ellos desean que sus hijos logren.
Para respaldar esta confusión de ambas partes citaré los lineamientos establecidos en el Articulo 3 Constitucional, en la Ley General de Educación y en el Programa Nacional de Educación2001-2006 en el cual se establece lo siguiente:
“Se concreta el compromiso del estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, intercultural y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación multicultural y plurilingüe, y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos”[1]
Sin duda en esta cita, se leproporciona al docente y a la escuela, un panorama más amplio de lo que las normas establecidas en la carta magna y otros documentos están dando a conocer de manera oculta su obligación, su responsabilidad y compromiso moral y ético, en el momento de ofrecer una educación integral, que tiene que ver no sólo con la transmisión de conocimientos, sino el de proporcionar al alumno las herramientas...
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