La Educaci N Ambiental Para La Construcci N Vt

La educación ambiental para la construcción de vías terrestres. Principios 
y evaluación 
 
M. en C. Ricardo Ramírez Maciel 
Encargado de Educación Ambiental. Secretaría de Medio Ambiente para el 
Desarrollo Sustentable en Jalisco, México. 
ricardo.ramirez@jalisco.gob.mx 
 
 

Resumen 
 
Los  principios  y  posturas  planteadas  en  el  presente  artículo  atienden  la 
necesidad  del  tema  de educación  ambiental  para  el  establecimiento  de 
cualquier  tipo  de  construcción,  dando  cabida  a  las  vías  terrestres,  objeto  de 
estudio del presente Diplomado1, para el cual se escribe.   
 
Con  el  presente  trabajo  se  pretende  lograr  un  acercamiento  a  la  utilidad 
práctica  de la  educación  ambiental para la construcción de vías terrestres, a fin 
de  conformar  una  cultura  ambiental  participativa  y  actuante,  que  permita 
plantear  alternativas  de  construcción  que  integren  mayores  elementos 
ambientalmente sustentables. 
 
Los  resultados  encontrados  permiten  la  conformación  de  un  instrumento 
práctico  que  facilita  la  inclusión  de  la  educación  ambiental  previo,  durante  y 
después de la construcción de las vías terrestres. 
 
 Palabras calve​
.​
 ​
Educación ambiental, construcción, vías terrestres. 
 
 
Definición de conceptos 
 
Para iniciar el  desarrollo  del tema  y  dialogar  con  mayor facilidad, es necesario 
definir los siguientes conceptos: 
 
Responsabilidad  social.  ​
La  responsabilidad social  de  la empresa  (RSE),  es un 
término  que  hace  referencia  al  conjunto  de  obligaciones  y  compromisos, legales  y  éticos,  tanto  nacionales  como  internacionales,  que se derivan  de  los 
impactos  que  la  actividad  de  las organizaciones  producen en el  ámbito  social, 
laboral, medioambiental y de los derechos humanos2.  
 
Cultura.​
 Es toda manifestación del pensamiento o material del ser humano en 
la vida cotidiana. 
 
1

  Diplomado  en  Gestión  Ambiental  para  la Construcción de Vías Terrestres, de  la Cámara  Mexicana de la  
Industria de la Construcción (cmic).   
2
  Cátedra en  Análisis  de  la  Responsabilidad  Social  de  la  Empresa.  Consultada el  miércoles 08 de  agosto 
del 2009 en la página Web: ​
http://www.nebrija.com/responsabilidad­social/responsabilidad­social.htm 

 
 

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Principios articuladores 
 
Cuando  hablamos  de  educación  ambiental,  es necesario  considerar  en  todo 
momento dos principios articuladores, el ambiente y el desarrollo sustentable.  
 
Ambiente3 
 
La  noción  más  amplia  del  ambiente  comprende  los  elementos  naturales,  así 
como  los factores  sociales  y  culturales.  Es decir,  el  ambiente  es  el conjunto de 
los  elementos  físicos,  químicos,  biológicos  y  los  factores  sociales  y  culturales 
en interacción  recíproca  con  seres  humanos  y  otros  seres  vivos,  agrupados y 
considerados individualmente.  
 
“El  ambiente,  es  el  conjunto  de  interacciones  dinámicas  que  se  dan  entre los 
elementos  naturales,  tecnológicos,  culturales  y  simbólicos,  en  un  espacio  y 
tiempo  determinado, donde como resultados presentan una aserie de impactos, 
negativos o positivos”. 
 
El  ambiente, implica  todas  y  cada  una  de  las  interacciones  que  como  seres 
humanos establecemos con los elementos naturales y los factores culturales en 
la  cotidianeidad  desde  lo  individual,  hasta  lo  colectivo  y  lo  planetario.  Así  el 
ambiente  esta  en  todo  lugar,  desde  uno  mismo  como  elemento  natural 
fisiológico  que  es,  hasta  las manifestaciones mínimas de expresión cultural que 
emitimos y se articulan e interaccionan con el de a lado y el cosmos.   
 
Es  así  que  la  educación  ambiental  (ea)  que  realizamos  los  educadores 
ambientales  parte de la  visión compleja de las interacciones que se desarrollan 
en  el  ambiente  (natural  y  cultural),  y  los  efectos  o  impactos  (positivos  o 
negativos) que  se  generan  en  él, en un  tiempo  y ...