La Educaci N Capitalista 1


La Educación
Por Néstor Aponte
15-07-2009

¿Cuál es objeto de los sistemas educativos en cualquier sistema social? El objeto de la educación consiste en enseñar (mostrar) a las diferentes castas y clases sociales cómoproducir bajo las relaciones de producción imperante es ese sistema; así como, fijar en el subconsciente de los niños, y niñas, hombres y mujeres cual es el papel de cada casta o clase social en esas relaciones de producción. Para lograrlo el sistema educativo crea una distorsión (intelectual, sicológica y espiritual) de la realidad que permite justificar (hacer “lógico, natural e invisibles”), antelos ojos humanos, las relaciones de dominio de una casta, de una clase social, inclusive de un pueblo por otro: aunque eso sea la causa de la desgracia de la humanidad. Luego de este proceso educativo las castas o clases sociales dominadas asumen con “naturalidad y racionalidad” su papel en las relaciones de producción y en la sociedad. En sociedades capitalistas la educación enseña como reproducirlas relaciones de producción capitalista; enseña cual es el papel de clase dominada de las clases obreras y campesinas frente a la burguesía o el imperialismo: enseña la “lógica, natural, invisible e inmanente” de quién explota a quién “por los siglos de los siglos”. Y es ese mismo sistema de enseñanzas pretende enseñarle sumisión (y en algunos casos admiración) a la clase obrera frente a laburguesía o el imperialismo. Admiración y sumisión que logran engañando a la clase obrera alegando impartir unos conocimientos “neutrales, desideologizados y racionales”, que resulta en que los obreros y campesinos sientan un desapego por su propia clase social, por sus intereses y por el contrario abracen con fervor los intereses de la burguesía y el imperialismo. Ese engaño hace que los obreros ycampesinos sueñen con explotar a los de su clase para tener la vida, los carros, las casas y los viajes de quienes los explotan. Este es el caso de la llamada pequeña burguesía conformada por trabajadores que cobran salario (son dependientes) pero no se reconocen como parte de la clase obrera, aún niegan todo parentesco con ella y se presentan sumisamente frente a la burguesía y el imperialismocomo instrumento para lograr la explotación de la clase obrera.
Bajo esta perspectiva se impone la necesidad de establecer cuáles son esas relaciones de producción que reproduce la educación capitalista. Para luego, a partir de allí, ¿determinar si la educación está cumpliendo o no con su papel?
Por otra parte, para que este trabajo tenga un sentido práctico se hace imprescindible conocer cómo laeducación en países como Venezuela, poseedor de importantes recursos naturales explotados por los imperialismos existentes, reproducen el modelo neocolonial de sus economías. Esto es, se educa para que la clase obrera y campesina ignore, acepte, mantenga y reproduzca las relaciones de producción neocolonial.
En una economía capitalista el obrero (el trabajador profesionalizado o no) tiene lafunción de producir valor, principalmente, para el capitalista. El capitalista se apropia de la mayor cantidad de valor alegando ser el dueño de los medios de producción (máquinas, materia prima, e inmuebles) y el que paga la mano de obra. Sin embargo, con toda la automatización de la producción la falta del obrero (operario o administrativo) hace imposible la generación de mercancías. Por otraparte, en las relaciones de producción capitalistas la división del trabajo entre trabajo físico e intelectual; entre obreros no calificados, semi –calificados o calificados y los obreros gerentes no sólo se pretende organizar mejor el trabajo para hacerlo más productivo sino que sirve para dividir y enfrentar a la propia clase obrera. A partir de esa división se impone el espejismo según el cual el...