La Educaci N En Panam

La educación en Panamá. Estado de la cuestión
 
Education in Panama. A state of affairs
 
María Jesús Freire Seoane*, Maura Núñez Flores**, Mercedes Teijeiro Álvarez***
 
* Directora del Observatorio Ocupacional de la Universidad de A Coruña, profesora doctora del Departamento de Análisis Económico yAdministración de Empresas de la Universidad de A Coruña (España). Líneas de investigación:capital humano, inserción laboral y competencias profesionales de los egresados. Publicaciones recientes: (2011, en coautoría con V. Salcines), Análisis de las competencias profesionales de los titulados universitarios españoles. La visión de los egresados, Perfiles Educativos, vol. XXXII, núm. 130, pp. 103–120; (2010, en coautoría conMercedes Teijeiro), Competences of Graduates as an Indicator ofExternal Quality Assurance, Regional and Sectoral Economic Studies, vol. 10, núm. 3, pp. 77–91. CE: maje@udc.es
** Directora del Observatorio Ocupacional de la Universidad de Panamá, profesora doctora del Departamento de Economía de la Universidad de Panamá. Líneas de investigación: capital humano y rendimientos educativos de la educación. CE: profesoramn@hotmail.com
*** Profesora doctora delDepartamento de Análisis Económico y Administración de Empresas de la Universidad de A Coruña (España). Áreas de investigación: gestión del capital humano, inserción laboral y garantía de calidad en las universidades. Publicaciones recientes: (2010, en coautoría con M.J. Freire), Competences of Graduates as an Indicator of External Quality Assurance, Regional and Sectoral Economic Studies, vol. 10, núm.3, pp. 77–91; (2011, en coautoría con M.J. Freire y C. Pais), Políticas educativas y empleabilidad: ¿cuáles son las competencias más influyentes?, Archivos Analíticos de Políticas Educativas, vol. 19, núm. 28, pp. 1–24. CE:mteijeiro@udc.es
 
Recepción: 11 de julio de 2011. 
Aceptación: 17 de septiembre de 2011.
 
Resumen
Este artículo ofrece un pormenorizado análisis de la situación actual enmateria de educación en la República de Panamá. En una primera fase se contrastan determinados indicadores del sistema educativo en los países latinoamericanos y en una segunda fase se profundiza en la formación de la población panameña y en los avances que han tenido lugar en la última década. Cabe constatar que los estudios existentes acerca de la realidad educativa en Panamá han sido, hasta elmomento, muy escasos, lo que unido a la novedad de los datos utilizados imprime un carácter diferenciador a la investigación de la cual surge este artículo. Los principales hallazgos muestran que los niveles educativos han mejorado, sin embargo, los resultados siguen sin repercutir suficientemente en determinados grupos de población, sobre todo entre los indígenas.
Palabras clave: Educación, Poblaciónindígena, Analfabetismo, Sistema educativo.
 
Abstract
This article offers a detailed analysis of the current situation of education in the Republic of Panama. In the first part the authors contrast several indicators of the educational system in their country with other Latinamerican countries. In the second one they give an in–depth outlook of the training situation of the Panamanian populationand the advances that have been achieved during the last decade. It is important to emphasize that the existing studies about the actual situation of education in Panama have been until now very limited, and this, together with the novelty of the data that were gathered, makes the present research different. The main discoveries show that the educational levels have been improving, although theresults still do not have the wished impact on particular population groups, and particularly amongst Indigenous people.
Keywords: Education, Indigenous population, Illiteracy, Educative system.
 
INTRODUCCIÓN
Cada vez es más aceptada la hipótesis en torno el extraordinario potencial de la educación para el desarrollo económico de los países. Se considera como el principal determinante de la lucha...