La Educaci N En Roma

La educación en Roma, en el último período de la República y durante la Edad imperial.

El surgimiento de las escuelas en el Imperio como desafío de educar a los pueblos. Diálogo y asimilación entre la cultura romana y la civilización helénica. Reflexiones sobre la situación actual desde la historia de la educación y la prospectiva filosófica sobre cómo educar.
El Estado ciudadano se va formandocomo Estado Imperial. Ya conquistada Italia, a través de la guerra con Cartago, va a la conquista del mundo. Los miembros del Senado son elegidos entre los que demostraron capacidades políticas superiores en anteriores cargos electivos. Se va produciendo la romanización del mundo pero conservando los rasgos propios de cada pueblo. Se produce la asimilación de cada pueblo, pero notablemente, enmuchos casos se da el orgullo de ser romano. Esto demuestra la cohesión y fortaleza de la sociedad como civilización. También en los romanos se da una fascinación por la civilización helénica que fortalece la propia cultura. Esto produce cuestionamientos en la propia sociedad de parte de sectores que rechazan esa fascinación. También se producen convulsiones, guerras civiles y luego una ciertadescomposición social.
Surge una nueva educación: la educación literaria. El maestro, el literatus o pedagogo, puede ser un esclavo o un liberto griego. Aparecen las escuelas privadas, en donde el litterator enseña a leer y escribir, el grammaticus enseña gramática latina y griega, haciendo comentarios de la Historia y la Filosofía. La escuela de Retórica, a partir de los 16 años, en donde se otorga latoga viril, desarrolla la elocuencia, necesaria para la vida ciudadana. Esto capacita para la carrera política abriendo las mentes a una cultura universal en donde triunfa lo griego y el modelo es el Hombre orador; valorando la actitud pública, el ocio y no el negocio. A esto se opone Catón reivindicando el antiguo espíritu de Roma. Esta posición no prosperará. Mientras tanto la filosofía en Romaprospera con Cicerón, a través del epicureísmo y otras escuelas.

La educación durante la edad imperial. 


Augusto inaugura el régimen personal, como Princeps. La romanidad se va extendiendo. Aumenta el cosmopolitismo y se va produciendo la unificación. La Pax romana, permite el desarrollo de la civilización, como nunca antes se había dado. Se va descubriendo una humanidad común y la solidaridadentre los ciudadanos. El Curriculum se va formando con la Gramática y la Retórica. Surgen las escuelas imperiales ya que hay un interés del Estado en afianzar la identidad. Se da a través del aliento a las escuelas municipales de gramática y retórica. Estas sobrevivieron en occidente a la caída del imperio romano, a través de las escuelas eclesiásticas. La Filosofía y la Pedagogía se sintetizanmagistralmente en Marco Aurelio, que orienta a todo un imperio y lo expresa a través de su libro Pensamientos, escrito durante su campaña militar. Séneca ( 3 a 65 dc) es un modelo excelente de la figura estoica. Se va logrando la interiorización de la vida moral. El maestro forma al discípulo y lo ayuda a desarrollar la personalidad. La pedagogía lleva al dominio de las pasiones hasta desembocar enla sabiduría. Con Quintiliano se dan las Institucioes Oratorias. Con Galeno (130 a 201 dc), la sabiduría en la Medicina, es ayudar a la Naturaleza en el desarrollo de las fuerzas de la salud en el hombre. Ejerce una docencia para la salud que beneficiará a la Edad Media. Por último Plinio, se dedica a enseñarnos sobre la Historia Natural.

Prospectiva Filosófica y educativa 

La educación tienerelación directa con el estado de la sociedad. Cuando esta necesita unificar a sus ciudadanos en un sentir común, le encomienda a las escuelas esta función. Roma había crecido mucho en extensión y necesitaba consolidar su identidad. Por otro lado ya las familias patriarcales se habian debilitado en su función de formación en las viejas costumbres que eran la esencia de la fuerza de Roma. Si...