LA EDUCACI N FORMAL COMO MOTOR DE MOVILIDAD SOCIA1

LA EDUCACIÓN FORMAL COMO MOTOR DE MOVILIDAD SOCIAL,
¿UN IMAGINARIO O UNA REALIDAD EN LA ACTUALIDAD?
Ensayo Académico
Entrega final

Karen Présiga Cuartas
ID. 000244581

Docente
Juan Fernando Zambrano Acosta

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA INGLÉS – ESPAÑOL
MEDELLÍN
2015

LA EDUCACIÓN FORMAL COMO MOTOR DE MOVILIDAD SOCIAL,
¿UN IMAGINARIO O UNA REALIDAD EN LAACTUALIDAD?

La humanidad desde sus inicios por naturaleza se ha auto organizado por sociedades, todos
los individuos interpretan un determinado rol dentro de la colectividad para lograr un equilibrio
como comunidad, “de todos esos hechos resulta que cada sociedad se labra un cierto ideal
del hombre, de lo que debe ser este, tanto desde el punto de vista intelectual como físico ymoral”(Durkheim,1975, p.59) una medida que es generalmente dada para todos los
miembros de una determinada sociedad; por ello es que se da pie a la educación, con el fin
de construir este sujeto ideal el cual al alcanzar lo requerido pueda ser promovido en la
escala social y propiciar una sociedad desarrollada e ideal. A pesar de ello, hoy en día se le
hace una fuerte crítica a la educación, se critican suscontenidos, sus métodos, sus
estrategias, su organización y hasta sus agentes, de ahí que en la actualidad se cuestiona
sobre el impacto que tiene asistir a la escuela. El presente trabajo pretende analizar los
conceptos de educación formal, movilidad social, estratificación y la violencia simbólica
según Bourdieu (2002) con el fin de dar cuenta de la posible incidencia positiva que puede
tener laeducación formal sobre la movilidad social.
Las sociedades están constituidas de sujetos de todas las clases sociales, este tema si bien
se ha tratado de analizar desde los inicios de la vida social del ser humano, es un tema que
“captó la mayor atención de los sociólogos en buena parte de la segunda mitad del siglo
pasado y continúa siendo el centro de atención y de los debates en los inicios delpresente
sobre todo en las sociedades avanzadas donde se discute si aún existen en ellas las clases
sociales” (Díaz, 2012, p. 33) . Una de las variables reconocidas para determinar la clase
social de un individuo es su ocupación, ya que esta “define sus oportunidades de vida.
Asimismo, representa uno de los principales papeles del individuo en la sociedad e influye,
además de su estilo de vida, en suprestigio social” (Díaz, 2012, p.32) La ocupación de un
individuo es decisiva al momento de analizar si este sujeto se ha movilizado socialmente o
no, pero siguiendo la intencionalidad de este ensayo lo más importante es reconocer si dicha
ocupación se ha logrado gracias a estudios formales o a cualquier otro factor de incidencia el
cual puede llegar a ser mas valido en términos de movilidad social.Hay problemáticas las cuales no se pueden obviar al momento de hablar de movilidad social,
ya que hablar de ello implica hacer énfasis en las pocas o muchas oportunidades de los
individuos en la sociedad, implica además hablar de pobreza, desigualdades, justicia, poder y
muchos factores más que afectan el surgimiento y a su vez el desarrollo de la movilidad
social en los individuos de unadeterminada sociedad. Actualmente en la educación como en
la forma de comer se evidencia fuertemente las diferencias sociales ya que hay quienes
pagan por una mejor educación en las mejores escuelas, otros que se acomodan a lo que las
escuelas públicas ofrecen y claro está, hay quienes no asisten a la escuela por factores
económicos, familiares, territoriales, o por la poca utilidad que representa laescuela en los
diferentes contextos socioculturales. Ahora bien, cabe preguntar qué pasa con estos sujetos
que asisten a las diferentes escuelas, ¿acaso el que va a la mejor escuela es quien mayor
probabilidad tiene de escalar en la pirámide social?, esta entendida como una estructura

grafica de cómo está organizada una sociedad según el poder económico, político y social de
los individuos que...