La Educaci N Inicial
Páginas: 9 (2116 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2015
La Educación Inicial
La Educación Inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño. Comprende 2 niveles Maternal y Preescolar con base al Art. 103 de la Constitución de la república Bolivariana de Venezuela.
En el nivel Preescolar se orienta a niños desde los 3 años hasta cumplir los 6 años o hasta su ingreso a 1er. Grado de Educación Básica. Ofrece atención integral al niño enlas diferentes áreas de su desarrollo: psicomotor, socioemocional, lenguaje, cognitivo, físico, fortaleciendo aspectos pedagógicos ejecutados, por distintos actores educativos o personas significativas que promuevan experiencias de aprendizaje que faciliten en el niño el desarrollo pleno de sus potencialidades para que puedan encarar con éxito la escolarización de la Educación Básica.
El docente enel Nivel Preescolar sirve de facilitador de experiencias significativas para propiciar en el niño el desarrollo y fortalecimiento de sus capacidades, actitudes y destrezas, tomando en cuenta los intereses y necesidades del niño (sin perder de vista las pautas del desarrollo evolutivo) aprovechando la curiosidad y espontaneidad características presente en ésta etapa y los procesos de observación,descubrimiento, manipulación, experimentación que el niño realiza del medio que le rodea y que contribuyan en el desarrollo integral del individuo. (áreas de aprendizaje).
Es necesario destacar que las áreas constituyen divisiones más o menos artificiales de aspectos que son inseparables en la personalidad del niño. Se trata de un recurso metodológico para estudiar el desarrollo del niño y paraponer de relieve las diferencias y semejanzas de los diversos procesos.
La Educación Inicial contribuye con la socialización del niño (afectividad, área socioemocional) participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que le permitan integrarse a la sociedad en la que viven y se desarrollan. A través de éste proceso se adquieren lospatrones básicos entre los que caben destacar autonomía, identidad, independencia, normas, hábitos, valores (respeto, solidaridad, cooperación, amistad, entre otros) que rigen la convivencia social.
En lo que respecta al desarrollo de las destrezas motoras no es más que la interacción de las diversas funciones motrices y psíquicas las cuales comprenden de procesos asociados a postura, equilibrio,movimiento, del cuerpo (motricidad gruesa) y coordinación oculo- manual (motricidad fina); en el nivel preescolar la motricidad gruesa lo trabajamos a través de juegos y/o actividades que involucren desplazamientos del cuerpo con coordinación de grandes grupos musculares (correr, saltar, agacharse, arrodillarse, sentarse, trepar, lanzar, bailar entre otras), y en el aspecto de la motricidad fina elcual comprende una variedad de movimientos y destrezas caracterizadas por el uso coordinado de segmentos corporales y pequeños grupos musculares con una compleja interrelación con los órganos sensoriales (coordinación oculo-manual), nos apoyamos en la realización de actividades que involucran recortar, dibujar, colorear, rasgar, moldear con plastilina, plastidedos, arcilla, masa, entre otras;encajar, ensartar, enhebrar, abotonar, pespuntear, delinear. Con lo cual garantizamos movimientos de pinzas utilizando los dedos índice y pulgar, lo cual contribuye a desarrollar la muñeca, el antebrazo y nos permite que entre otras cosas colaborará en el proceso de preescritura que iniciará entre preescolar y 1era. Etapa de Educación Básica.
Es importante señalar que: actividades como ExpresiónCorporal, Trabajos Manuales, Música, apoyan en gran escala el trabajo de aula que realiza el docente y contribuye al desarrollo integral del niño en especial en el aspecto psicomotor, ya que incluye coordinación, movimientos musculares, etc.
En lo que respecta al desarrollo físico: Comprende aspectos relativos a la forma, configuración, conducta corporal y estado de salud del niño. Las acciones del...
La Educación Inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño. Comprende 2 niveles Maternal y Preescolar con base al Art. 103 de la Constitución de la república Bolivariana de Venezuela.
En el nivel Preescolar se orienta a niños desde los 3 años hasta cumplir los 6 años o hasta su ingreso a 1er. Grado de Educación Básica. Ofrece atención integral al niño enlas diferentes áreas de su desarrollo: psicomotor, socioemocional, lenguaje, cognitivo, físico, fortaleciendo aspectos pedagógicos ejecutados, por distintos actores educativos o personas significativas que promuevan experiencias de aprendizaje que faciliten en el niño el desarrollo pleno de sus potencialidades para que puedan encarar con éxito la escolarización de la Educación Básica.
El docente enel Nivel Preescolar sirve de facilitador de experiencias significativas para propiciar en el niño el desarrollo y fortalecimiento de sus capacidades, actitudes y destrezas, tomando en cuenta los intereses y necesidades del niño (sin perder de vista las pautas del desarrollo evolutivo) aprovechando la curiosidad y espontaneidad características presente en ésta etapa y los procesos de observación,descubrimiento, manipulación, experimentación que el niño realiza del medio que le rodea y que contribuyan en el desarrollo integral del individuo. (áreas de aprendizaje).
Es necesario destacar que las áreas constituyen divisiones más o menos artificiales de aspectos que son inseparables en la personalidad del niño. Se trata de un recurso metodológico para estudiar el desarrollo del niño y paraponer de relieve las diferencias y semejanzas de los diversos procesos.
La Educación Inicial contribuye con la socialización del niño (afectividad, área socioemocional) participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que le permitan integrarse a la sociedad en la que viven y se desarrollan. A través de éste proceso se adquieren lospatrones básicos entre los que caben destacar autonomía, identidad, independencia, normas, hábitos, valores (respeto, solidaridad, cooperación, amistad, entre otros) que rigen la convivencia social.
En lo que respecta al desarrollo de las destrezas motoras no es más que la interacción de las diversas funciones motrices y psíquicas las cuales comprenden de procesos asociados a postura, equilibrio,movimiento, del cuerpo (motricidad gruesa) y coordinación oculo- manual (motricidad fina); en el nivel preescolar la motricidad gruesa lo trabajamos a través de juegos y/o actividades que involucren desplazamientos del cuerpo con coordinación de grandes grupos musculares (correr, saltar, agacharse, arrodillarse, sentarse, trepar, lanzar, bailar entre otras), y en el aspecto de la motricidad fina elcual comprende una variedad de movimientos y destrezas caracterizadas por el uso coordinado de segmentos corporales y pequeños grupos musculares con una compleja interrelación con los órganos sensoriales (coordinación oculo-manual), nos apoyamos en la realización de actividades que involucran recortar, dibujar, colorear, rasgar, moldear con plastilina, plastidedos, arcilla, masa, entre otras;encajar, ensartar, enhebrar, abotonar, pespuntear, delinear. Con lo cual garantizamos movimientos de pinzas utilizando los dedos índice y pulgar, lo cual contribuye a desarrollar la muñeca, el antebrazo y nos permite que entre otras cosas colaborará en el proceso de preescritura que iniciará entre preescolar y 1era. Etapa de Educación Básica.
Es importante señalar que: actividades como ExpresiónCorporal, Trabajos Manuales, Música, apoyan en gran escala el trabajo de aula que realiza el docente y contribuye al desarrollo integral del niño en especial en el aspecto psicomotor, ya que incluye coordinación, movimientos musculares, etc.
En lo que respecta al desarrollo físico: Comprende aspectos relativos a la forma, configuración, conducta corporal y estado de salud del niño. Las acciones del...
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