La Educaci N Y El Hombre


Trabajo Práctico:

La educación y el hombre












Alumnos: Guitian Juan Saúl, Reinoso Oscar, Palacios Brian
Curso: 1° Año, Comisión I
Profesora: Medina María
Materia: Pedagogía
La educación y el hombre

Síntesis
El hombre es el único individuo que debe ser educado y cuidado, por el contrario, los animales no necesitan de algún trato especial que le sea atribuído, tan solo el de laalimentación. Los animales actúan por instinto y protección y son por consiguiente autónomos de su integridad.
La educación comprende la disciplina y la instrucción y es lo que necesariamente requiere el hombre para ser disciplinado y coexistir en armonía con los demás actores sociales. En cambio, ningún animal necesita de alguna instrucción para lograr una vida satisfactoria .La educaciónproporciona saber al hombre y cuya práctica ha de ser perfeccionada por muchas generaciones.
Gracias a la educación el hombre es disciplinado, razonable, posee cultura y respeto, la misma comprende a aspectos de disciplina e instrucción que lo guíe en su camino.
Sin educación el mundo sería una barbarie total, sin razón, leyes, respeto y cultura social que todos poseemos actualmente.



La educaciónsegún Platón
Platón fue la primera persona en desarrollar una teoría sistemática de educación basándose en una filosofía total, ya que tiene una creencia en que las ideas son más que construcciones mentales que poseen una existencia real y temporal, con esto Platón nos muestra el mundo desde una teoría epistemológica (conocimiento).
Según platón el conocimiento está implantado en nosotrosmismos y se encuentra persistente en la mente, pues nacemos con él, por ello decidió crear un método de enseñanza que llevara a cabo apropiadamente inquisiciones verbales. Tal fue la dialéctica que se basa en (pregunta y respuesta) procesos ordenados del debate, de la discusión y de la argumentación mediante las cuales podemos establecer apropiadamente afirmaciones satisfactorias.
Esto lo explica endialogo de “El Teeteto”, Donde Sócrates era el partero de las ideas de donde surge la famosa frase “Yo solo sé que no se nada”.
Por otro lado platón sostiene que hay una variedad de conocimiento intelectual en unos individuos y en otros los cuales son representados por oro, plata y bronce esto es la metáfora de los tres metales, y como la gente de oro es superior se debe convertir engobernantes filósofos, mientras que la gente de plata o clase militar debe proteger a la sociedad. Estos son los tres aspectos tradicionales.
Su pensamiento pretende llegar a la realidad última de las cosas que termina con la forma de bien, y su sistema de valores se basa en la naturaleza absoluta del bien (teoría de los elementos morales o éticos).
Por ello la teoría educativa de platón estáconstituida exclusivamente en forma de dialogo.

La educación según Kant
La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana.
Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es la parte positiva de la educación y consiste en la transmisión deconocimiento de una generación a otra.
Educarse, de acuerdo a la perspectiva kantiana, le resulta indispensable al ser humano por tres razones: Primero, porque “únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre”, antes de ella un individuo de la especie se encuentra sumido en una condición que no es la propiamente humana. Esto nos conduce a la idea de que el ser humano se encuentra en una situaciónde desigualdad frente a los otros animales, pues lo que le caracteriza como especie no lo adquiere plenamente por vía genética sino que lo logra educándose. Segundo, porque esa desigualdad se traduce en una debilidad relativa, “el hombre es la única criatura que ha de ser educada”, la educación queda planteada también como una salvaguarda que faculta al ser humano para defenderse en la...