La Educaci N Y Su Rol Fundamental




La educación y su rol fundamental


Misael Eduardo Galvez Fuenzalida
Profesor Javier Quidel

Introducción
Existen muchas culturas y que todas son importantes, ya que es por esto que somos lo que somos, y actuamos de tal forma. La sociedad es quien estructura económicamente a las personas de acuerdo a su grupo y cultura y la escuela deberá hacerentender a la sociedad que todos somos iguales, también que somos un país heterogéneo y no uno homogéneo, que es lo que se quiere hacer creer.
1. Las razones de la lengua y del multilingüismo
La heterogeneidad es la diversidad de lenguas que se hablan en el país. Nos importa el plurilingüismo como destreza individual, permitiendo la convivencia entre todas las personas de la sociedad plurilingüe,esta convivencia es considerada una riqueza potencial en la construcción de la nación-estado, enriqueciéndose mutuamente.
La diglosia es la consecuencia de los ámbitos económico, social y político de cada grupo. Mientras más lenguas se conozcan es más fácil comunicarse y convivir entre los diversos grupos sociales, cuando se dominan más idiomas más rico culturalmente es un país. Los idiomasmuestran la estructura social y la economía de cada grupo, dividiendo en idiomas dominantes (idioma de alto prestigio) y en subordinados (idioma de bajo prestigio).
La aplicación inmediata de diglosia ocurre en:
- Entre dos o más lenguas de alto prestigio. No se corre el riesgo de perder la lengua propia, se convierten en bi-o plurilingües.
- Entre lenguas desiguales, en cuanto a status y prestigiosocial. El grupo subordinado quiere adquirir la lengua del grupo dominante para tener un mejor status social, pero esto lleva a la pérdida de la lengua originaria.
Para conocer las formas de ser bilingüe, se discutirá la lengua primera (L1), que por lo general es la lengua materna y la lengua segunda (L2), tercera (L3), etc. a medida de cuando las van adquiriendo, ya sea dentro del sistema educativoo por el contexto social.
La lengua tiene distintos dialectos, estos pueden ser geográficos, sociales y situacionales. En dialectos geográficos encontramos dialecto peninsular, caribeño, argentino-porteño, etc. Los dialectos sociales son las variantes que se le da a la lengua. Y el dialecto situacional es de acurdo al contexto donde se desenvuelve la comunicación.


La planificación lingüísticadebe precisar:
Los derechos ciudadanos con relación al uso y acceso a las diversas lenguas
El reconocimiento y status oficial de cada una de ellas
Las aplicaciones prácticas que de ahí se deriven en las diversas instituciones públicas y en sus esperas de la actividad pública y privada en términos de objetivos, políticas, prioridades y metas en el tiempo
Los recursos que se asignan paraimplementar esas actividades.

2. Cultura e identidad
La cultura la definiremos como: el conjunto de rasgos compartidos y transmitidos por un determinado grupo humano, que sirven para organizar su forma y estilo de vida, darle identidad y diferenciarlo de otros grupos humanos. Hay tres ámbitos culturales:
El ámbito de la economía y la tecnología.
El ámbito de las relaciones sociales.
El ámbito de loimaginario y simbólico.
Las mujeres son consideradas como las principales en portar y transmitir la identidad cultural.

3. Las razones de la interculturalidad
Enfoques para el análisis de la interculturalidad -se refiere sobre todo a las actitudes y relaciones de las personas o grupos humanos de una cultura con referencia a otro grupo cultura, a sus miembros o a sus rasgos y productos culturales-:
Elinventario de rasgos o productos de cierto origen cultual presentes en otro medio cultural.
El análisis teórico de las semejanzas, conflictos e intercambios entre determinados capítulos de dos sistemas culturales, considerado por Javier Medina como el meollo central de toda interculturalidad.
Análisis de las instituciones o sistemas de relacionamiento entre la gente de dos o más grupos...