la educacion artistica 1



























Presentación

El curso Introducción a la educación artística en el contexto escolar ha sido elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional conjuntamente con la Secretaría de Educación Pública para apoyar a los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria en la adecuada aplicación de los Planes y programas de estudios de laReforma Integral de la Educación Básica, particularmente en el área de educación artística.
Esta guía te orientará en tus tareas como participante del curso.
¿A quiénes se dirige la guía?
A personal docente de educación preescolar, primaria y secundaria que participa en el curso Introducción a la educación artística en el contexto escolar.
Propósitos de la guía
La guía te permitirá:
Contar conlas orientaciones y los elementos necesarios para poder participar en el curso Introducción a la educación artística en el contexto escolar.
Identificar los aspectos centrales del proceso de aprendizaje que se espera que logres.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

Propósitos del curso:

Que los docentes de educación básica participantes:
Analicen las principales bases conceptuales quesustentan el campo de la educación artística en el contexto de la educación básica.
Construyan su propio marco conceptual para que se acerquen a los planes y programas de educación artística y desarrollen el material didáctico para su trabajo en el aula.
Conozcan y analicen los Planes y Programas de Artes de la Reforma a fin de contar con los elementos fundamentales para su instrumentación en elaula.

Orientaciones metodológicas

El curso Introducción a la educación artística en el contexto escolar, tiene una orientación eminentemente teórica, por lo que será indispensable la revisión de diversos materiales de lectura, así como poner en juego de manera permanente tu experiencia personal y docente.
En cada Unidad se proponen actividades de inicio y desarrollo.

Actividades deinicio: Tienen la función de explorar tu propio conocimiento con relación al tema que se trate.

Actividades de desarrollo: Están orientadas a la construcción de conceptos centrales o análisis de los mismos.
El carácter de algunas de las actividades de Desarrollo, es de reflexión y discusión conceptual, a fin de lograr la construcción del marco desde el cual puedas analizar los planes yprogramas de estudio de artes de la educación básica y orientar la realización de las actividades teóricas y prácticas propuestas en cada disciplina artística en tu salón de clases.

Productos esperados

Unidad 1. Educación artística y cultura

1. Texto breve en el que expondrás tu definición del concepto de cultura y su importancia en los procesos sociales, políticos, económicos y educativos delmundo contemporáneo, exponiendo la relación que existe entre el ámbito cultural y la educación o espacio escolar
2. Cuadro sinóptico en el que establezcas las diferencias y semejanzas entre los planteamientos definidos para educación artística en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
3. Texto breve sobre La Dimensión Cultural de la Educación Artística y sus implicaciones en elaula.
4. Texto de una cuartilla mínimo en el que expreses tu opinión sobre cómo consideras que se manifiestan los procesos de multiculturalismo, interculturalidad o pluralismo cultural en tu salón de clases, cómo incide en la dinámica escolar y qué retos te plantea para tu práctica docente.
5. Carta a uno (a) de tus compañeros (as) de grupo en la que le compartas tus reflexiones sobre losprincipales conceptos que se abordaron en la Unidad.

Unidad 2. Conceptos fundamentales de la educación artística

1. Texto breve sobre La educación artística en el salón clases. Características y perspectivas
2. Cuadro comparativo entre los conceptos de educación artística “contextualista” y “esencialista”
3. Texto breve sobre La importancia de la educación artística en el contexto escolar.
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