La educacion artistica

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE BELLAS ARTES
Departamento de Didáctica de la Expresión Plástica

UNA NUEVA MIRADA A LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DESDE EL PARADIGMA DEL DESARROLLO HUMANO

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR
PRESENTADA POR

Pilar Díez del Corral Pérez-Soba

Bajo la dirección de la doctora
Mª Ángeles López Fernández Cao

Madrid, 2005

ISBN: 84-669-2708-51

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE
TESIS DOCTORAL

UNA NUEVA MIRADA A LA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA DESDE EL
PARADIGMA DEL DESARROLLO
HUMANO

Autora: Pilar Diez del Corral Pérez-Soba
Directora: María de los Ángeles López Fernández Cao

Departamento de Didáctica de la Expresión Plástica
Facultad de Bellas Artes
Madrid - 2005

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Una nueva mirada a la Educación Artística desde el Paradigmadel Desarrollo Humano

Una nueva mirada a la Educación Artística desde el Paradigma del Desarrollo Humano

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UNA NUEVA MIRADA A LA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA DESDE EL
PARADIGMA DEL DESARROLLO
HUMANO

En homenaje a la “niña” Goyita, anciana viuda, campesina desplazada por
la guerra en El Salvador, cuyos dibujos originaron esta tesis.
Gracias a Marián por su amistad y confianza durante estosdiez años.
Gracias a mi padre que llenó y sigue llenando de libros mi vida.
Gracias a mi madre cuya fe me ha hecho creer siempre que lo bueno es
posible.
Gracias a Gastón porque su presencia y ayuda constantes evitaron que
renunciase y porque nuestra vida en común va uniendo dos continentes.
Dedico esta tesis a mis hijos, Ignacio Javier y Borja, en la esperanza que les
ayude a creer en unfuturo más humano para todos.

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Una nueva mirada a la Educación Artística desde el Paradigma del Desarrollo Humano

Una nueva mirada a la Educación Artística desde el Paradigma del Desarrollo Humano

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

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HIPÓTESIS

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OBJETIVOS

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METODOLOGÍA

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MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA
Capítulo I: EL CONTEXTO
1.1. LA SOCIEDADDE LA INFORMACIÓN
1.1.1. La globalización
La historia en la globalización
1.1.2. Consecuencias de la nueva estructura social
La dualización social
Exclusión, desconexión
Disolución de los valores solidarios
Auge de los fundamentalismos
Apropiación de “lo ilegal”por parte de los países pobres
Aumento de la inmigración a los países ricos
1.1.3. La sociedad de flujos
1.1.4. La redefiniciónsocial como consecuencia de la
transformación de la condición de la mujer
1.2. INFLUENCIAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
EN LA EDUCACIÓN
1.2.1. Las consecuencias del nuevo contexto global
1.2.2. La cultura en un mundo global
Cultura en sentido clásico
Culturas nacionales
Cultura de masas
Derivaciones educativas
La desigualdad cultural
1.2.3. El impacto de la globalización en lasestrategias de
reforma educativa
Las reformas basadas en la competitividad
Las reformas basadas en los imperativos financieros
Las reformas basadas en la equidad
1.3. PERSPECTIVAS IDEOLÓGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
1.3.1. Modernidad tradicional

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Una nueva mirada a la EducaciónArtística desde el Paradigma del Desarrollo Humano

Corriente conservadora
Corriente adaptadora
1.3.2. Perspectiva posmoderna
Contexto histórico
Características generales
Juventud y cultura posmoderna
Posibilidades críticas en una educación posmoderna
1.3.3. Perspectiva comunicativa
Reorientación de la modernidad
Teoría de la Acción Comunicativa
Teoría de la Acción Comunicativa yPedagogía Crítica
1.4. SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO
1.4.1. Panorámica general
1.4.2. Obstáculos a la educación en los países del Sur
Obstáculos del sistema educativo
Obstáculos económicos y políticos
1.4.3. La educación en el Norte
La educación en España
Problemas de la educación en España
Propuestas de futuro
1.4.4. El derecho a la educación
Legislación internacional...