La Educacion Atraves De Los Tiempos

LA EDUCACION PRESENTE A TRAVES LOS TIEMPOS
TEXTO ARGUMENTATIVO



LA EDUCACION PRESENTE A TRAVES DE LOS TIEMPOS

A través del presente texto se pretende analizar cómo la educación ha estado presente en la historia del ser humano transformándolo en sus creencias, concepciones e ideologías. Se tendrá en cuenta los conceptos de educación que plantean algunos teóricos como Durkheim,Kant, la importancia de Grecia en el proceso educativo como también, los principios de Adorno, algunos aspectos de la ilustración y el capitalismo cognitivo.
La educación es el principio mediante el cual la comunidad humana conserva y transmite su peculiaridad física y espiritual, el hombre conserva su forma de existencia social y espiritual mediante la voluntad consciente y la razón ya queestos aspectos elevan las capacidades del individuo, a si como las leyes y normas rigen una sociedad.
En este tiempo se reconoce la importancia de Grecia en el proceso educativo ya que ellos vieron por primera vez que la educación debe ser también un proceso de construcción consciente, además que manejaron un principio espiritual el cual no era el individualismo, sino el “humanismo”. Grecia esconsiderada la cuna de la humanidad y se dividió en tres periodos; homérico donde el ideal de hombre era el” héroe” el guerrero; periodo clásico, ideal humano” el sabio” que en nuestro tiempo seria el político y por último el periodo helénico ideal humano era” la paz interior”, lo que se mantiene en los tres periodos es el arete. Es importante anotar que lo que se pretendía en Grecia era laperfección del ser humano.
De acuerdo a lo anterior se puede inferir que los pedagogos griegos son el antecedente más notorio de la preocupación educativa de las nuevas generaciones y que, tras diferentes experiencias, ha resucitado en el concepto moderno de pedagogía. Este nexo entre lo antiguo y lo moderno está también presente en el arte, la ciencia y la filosofía.
Según Kant “el objeto de laeducación es desarrollar en cada individuo toda la perfección de que es susceptible esta perfección seria el desarrollo armónico de todas las facultades humanas tanto físicas, cognoscitivas, sociales, espirituales y mentales; solo a si se lograría formar un ser autónomo, con liderazgo, con principios de acción que lo lleven a la transformación de una sociedad humanizante.
Como podemos analizar, laeducación ha variado infinitamente según los tiempos y según el grado de desarrollo de los países, también es evidente que cada cultura tenía claro el tipo de persona o sociedad que se pretendía formar.
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Por lo tanto, la educación se estudia vinculándola con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre ella han influido y de esta manera le dan sentido aeste proceso ya que le permite reconocer la historia de la humanidad y además, direccionar los conocimientos hacia una pedagogía más centrada en los niños.
Según la pedagogía de Kant el hombre “que no es ilustrado es necio, quien no es disciplinado es salvaje”. La educación permite al hombre diferenciarse de los animales, ella le ayuda al hombre ser ilustrado y hacer uso público de la razón;además, le da la capacidad a la persona para desarrollarse en un campo que les permita conocerse a sí mismos y con criterios propios, para de esta forma darle un rumbo a su vida con lo que de verdad quieren y anhelan de ella.
Por otro lado; Durkheim nos habla de una educación social ya que los atributos del hombre se transmiten por esta vía y se configuran históricamente por los avatares de lacivilización. Además, que la finalidad de la educación debe ser la constitución de ese ser social y que el Estado debe velar por ella y someterla a sus intereses porque es este quien abre pasó a los principios esenciales: respeto a la razón, a la ciencia, a las ideas y a los sentimientos que son la base de la moral democrática.
Sabemos que la moral determina las reglas o normas de conducta que...