La educacion ayer, hoy y mañana

LA EDUCACION AYER, HOY Y MAÑANA.
GVIRTZ Y GRINBERT.

1 La educación se considera una necesidad social, e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social, posibilita tanto el crecimiento individual, como la reproducción social y cultural. Sin educación cada individuo o cada grupo social tendría que reconstruir el patrimonio de toda la humanidad, (Por ejemplovolver a descubrir el fuego) algo que sería prácticamente imposible.


2 Siempre que se habla de educación se habla de poder. Poder cotidiano, no a nivel gubernamental. Se dice que la educación es poder, porque es la capacidad de incidir en la conducta y pensamientos del otro para modificarla.
Durante mucho tiempo la palabra "Poder" dentro del sistema educativo fue tabú, una mala palabra, yaque estaba asociado a la capacidad de manipulación, o a la policía, al ejército o políticos. Debido a ello muchos profesores no asumían estar ejerciendo poder al educar.
El poder con democracia pone en evidencia que las relaciones sociales son relaciones de poder, que esto no implica algo malo, sino una cuestión de convivencia, el poder cotidiano.
La democracia es un de las formas en que elpoder se construye y se ejerce diariamente en la institución escolar y en la educación en general. La idea de relación entre educación y poder es formar lectores críticos y docentes que sepan que ciertas formas de ejercicios de poder son deseables y necesarios.
Educacionalmente poder implica modificar las conductas, las formas de pensamientos, conocer, comprender y actuar en el mundo, conprincipios de orden social, valido y legítimo.


3 La palabra educación tiene una doble etimología y señala dos posibles caminos:
A- La primera indica que el verbo en latín Educere significa extraer, dar a luz, conducir desde dentro hacia afuera, entonces podríamos decir que a partir de aquí la educación implica concretar en acto solo lo que existe en potencia.
B- La segunda acepción Educareindica, conducir, guiar, alimentar con una guía adecuada las posibilidades. Las cuales serían ilimitadas. Desde esta perspectiva la educación está abierta a mayores posibilidades.


4 Dentro de lo que es fenómeno educativo, según los pedagogos, existen dos tipos de educación.
A- Educación en sentido amplio: Entiende que todo fenómeno social es educativo, que forma parte de la socialización.Transmite al individuo ciertos saberes, sea intencional o no y sea consciente o no. Abarca un amplio sentido, que toda vivencia sirve para educar y aprender.
B- La educación en sentido estricto: Es un fenómeno educativo solo cuando la socialización es intencional y consciente. Por ejemplo- La escuela tiene la intención de educar y es consciente de este acto-. La educación estricta es metodológica,enseña lo que estipula el currículo y formas de comportamiento social y es especulativo, tiene una observación conceptual.
C- Socialización primaria: Se produce en la niñez, es un proceso en el cual el niño adquiere lenguaje y esquemas para comprender y actuar en la realidad en la que vive, es la forma de internalizar el mundo de los otros, puede variar de una cultura a la otra o de una época ala otra, tiene un componente emocional muy fuerte influido por el afecto y todos los aprendizajes adquiridos en la socialización primarias son difíciles de revertir. Se produce en el vínculo familiar generalmente.
D- Socialización secundaria: Se realiza en instituciones. No tiene componente emocional tan fuerte como el primario, es el aprendizaje de roles, conocimientos y comportamientos paraactuar en determinados lugares. Se centra en el lugar que ocupan los individuos en la sociedad, requiere adquirir cierto vocabulario para cumplir un papel determinado.
E- Educación formal: Se entiende como todos aquellos procesos educativos que surgen en la institución escolar (educación primaria, secundaria, terciaria, etc.)
F- Educación no formal: Se ocupa de todos los procesos educacionales...