La Educacion Como Agente De Cambio Y Factor De Desarrollo

INTRODUCCIÓN

El debate en torno a las relaciones entre Sociedad, Educación y Desarrollo, se lleva a cabo en momentos en que la humanidad requiere de la toma de decisiones para asumir una actitud proactiva y de preparación para la construcción de un futuro colectivo. Es por ello que con este trabajo pretendemos reflexionar acerca de los factores claves que en la relación Educación- Desarrollopueden constituir bases para propiciar un cambio acelerado en el presente, desde una posición prospectiva en la que la conciencia por la construcción de un futuro objetivamente mejor sea obra de todos, guía y camino para la acción.
De la educación depende en gran parte el desarrollo y progreso de la humanidad, a continuación presentamos un análisis detallado sobre este tema que va ligado a laselectividad de los sistemas educacionales, planificación educacional, el elitismo y el desarrollo entre otros.















LA EDUCACIÓN COMO AGENTE DE CAMBIO Y PROMOTORAS DEL DESARROLLO:

En este marco contextual actual en el que el desarrollo nos da la evolución o involución de nuestra humanidad, se requiere de un perfeccionamiento prioritario del proceso educativo, pues laeducación puede ser a través del incremento de su calidad y pertinencia, un importante factor de cambio.
La función de la educación como preservadora, estabilizadora y controladora de la existente situación social permite transmitir, conservar, promover y consolidar los patrones de conducta, las ideas y valores socialmente aceptados, creándose en este proceso una cualidad superior, traducida ennuevos valores para la interpretación de nuevas realidades que construye cada generación.
El proceso educativo tiene una incidencia vital en el cambio de conducta de las personas, procurando desarrollar sus máximas potencialidades. Las sociedades que busquen el desarrollo deben modernizar sus estructuras, sus procesos de producir sus valores, y potenciar una educación donde prime la formación dehombres creativos, innovadores, libres, atendiendo a todos los sectores sociales.
Asumir una actitud proactiva hacia su sistema educativo propicia a la sociedad convertir la educación en agente de cambio y factor de desarrollo impulsora de una renovación de valores, normas y patrones de comportamiento, así como innovadora de las propias estructuras sociales (instituciones, economía, política), seconvierte en dinamizadora y promotora de cambios. Es evidente que los cambios sociales no los origina de forma directa la educación, pero si es ella la responsable de dotar a la sociedad de personas capacitadas para que promuevan el progreso y prepararlas para adaptarse a la vertiginosa renovación tecnológica.

Tradicionalmente se ha considerado a la educación como factor fundamental de promociónsocioeconómica, pues a través de ella se acreditan conocimientos, habilidades y capacidades para el desempeño de una profesión u oficio, o sea, se capacita a la persona como productor. Los estudios y la superación se convierten en fuente de reconocimiento social y de acceso a determinadas fuentes de trabajo. Una formación elevada, según los valores que hemos formado, es la mejor garantía de unempleo estable.
El desarrollo va de la mano de la formación de recursos humanos, es por ello que la educación es considerada hoy como un bien tanto de consumo como de inversión, como bien de consumo, porque se da para el crecimiento personal del individuo, como inversión tratando de rentabilizar el gasto que se produce.
La educación se dirige al ser humano como finalidad del desarrollo, unaconcepción de educación durante toda la vida es condición de un desarrollo armonioso, pleno y continuo de la persona. En la relación Educación- Desarrollo, se presentan importantes retos del presente que sirven de base a la construcción colectiva del futuro, entre los que podemos señalar:
• Educación permanente.
• Formación económica.
• Desarrollo del espíritu creativo.
• Formación para el autoempleo...