la educacion como medio de control socila
Páginas: 11 (2669 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2013
La Educación Como Medio De Control Social
La educación es una de las modalidades más influyentes en el control social, puesto que funciona en toda la sociedad
Son muchas las personalidades que han opinado a este respecto P.B. Horton nos dice “sólo se puede tener una sociedad ordenada si se educa a la mayoría de la gente de modo que desee hacer lo que socialmente es necesario que haga” ParaE. Durkheim la única razón de la educación es la de socializar y funcionar como control social, ya que se ejerce sobre los jóvenes Y aunque para M.D. Shipman la educación hace además más cosas, está de acuerdo en que las escuelas ejercen presiones sobre los jóvenes para que acepten los valores y normas de la sociedad como propios, y será el equipo de maestros quien dicte las normas de conductaaceptable e inaceptable.
La educación en cuanto factor de control social II
Y si nos vamos al preámbulo de la Ley del 20 de septiembre de 1938, relativa a la Reforma de la Segunda Enseñanza en España, nos indica que las dos funciones que debía cumplir el nuevo aparato escolar era influir en transformación de la sociedad y en la formación intelectual y moral de las futuras clases directoras
Ypor último, K. Mannheim en “Diagnósticos de nuestro tiempo”, nos indica que la educación como control social sólo funciona en conexión con las demás formas de dicho control.
Los resortes controladores de la educación
Dentro del sistema educacional, hay una serie de órganos, instituciones o grupos sociales que ejercen una acción controladora directa, que son:
El maestro, responsabledirecto de la aculturación de los alumnos
Los claustros, a cuyas decisiones se someten los maestros.
Los directores, inspectores; portavoces de las normas oficiales.
Las juntas escolares de cada centro, representantes de los intereses de la comunidad
Las asociaciones de padres de alumnos, atentas a la educación de sus hijos
Los propios alumnos, pretenden tener voz y voto en lasdecisiones
Los medios por los que los grupos sociales controlan la educación son muy variados y operan sobre maestros, alumnos y sistemas de enseñanzas.
La educación al servicio de la política
Según N. Postman y Ch. Wringartner, a los estudiantes se les enseña que “la aceptación pasiva de las ideas es mejor que la crítica positiva, que las ideas propias y las de sus compañeros son incongruentes…”La enseñanza dogmática y autoritaria ha sido usada siempre que ha habido interés en controlar las ideas y actitudes de los individuos. Por ello los políticos buscan adueñarse de la escuela, esto ocurre en todas partes y con todas las ideologías políticas. J.M. Paredes dice que el proceso de politización y el proceso de educación son semejantes y complementarios ya que los fines de la educaciónproceden de la filosofía social que sirve de tronco común a las ideas políticas.
La educación favoreciendo intereses encubiertos
La educación también está trabajando a favor de unos interese latentes, aludiendo a los explotadores últimos de la sociedad. El autor más representativo de esta corriente es M. Foucault, el cual rastrea los mecanismos que servirían a sus dueños para controlar lasactitudes de las personas. En España, ha sostenido esta tesis J. de Miguel, quien dice de la educación familiar que es una “amorosa dictadura”, ya que consiste en el control autoritario de los padres sobre los hijos, haciéndolos dependientes de los adultos y obedientes a toda autoridad.
El control social es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido enlas sociedades. Aunque a veces el control social se realiza por medios coactivos o violentos, el control social también incluye formas no específicamente coactivas, como los prejuicios, los valores y las creencias.
Entre los medios de control social están las normas sociales, las instituciones, la religión, las leyes, las jerarquías, los medios de represión, la indoctrinación (los medios de...
La educación es una de las modalidades más influyentes en el control social, puesto que funciona en toda la sociedad
Son muchas las personalidades que han opinado a este respecto P.B. Horton nos dice “sólo se puede tener una sociedad ordenada si se educa a la mayoría de la gente de modo que desee hacer lo que socialmente es necesario que haga” ParaE. Durkheim la única razón de la educación es la de socializar y funcionar como control social, ya que se ejerce sobre los jóvenes Y aunque para M.D. Shipman la educación hace además más cosas, está de acuerdo en que las escuelas ejercen presiones sobre los jóvenes para que acepten los valores y normas de la sociedad como propios, y será el equipo de maestros quien dicte las normas de conductaaceptable e inaceptable.
La educación en cuanto factor de control social II
Y si nos vamos al preámbulo de la Ley del 20 de septiembre de 1938, relativa a la Reforma de la Segunda Enseñanza en España, nos indica que las dos funciones que debía cumplir el nuevo aparato escolar era influir en transformación de la sociedad y en la formación intelectual y moral de las futuras clases directoras
Ypor último, K. Mannheim en “Diagnósticos de nuestro tiempo”, nos indica que la educación como control social sólo funciona en conexión con las demás formas de dicho control.
Los resortes controladores de la educación
Dentro del sistema educacional, hay una serie de órganos, instituciones o grupos sociales que ejercen una acción controladora directa, que son:
El maestro, responsabledirecto de la aculturación de los alumnos
Los claustros, a cuyas decisiones se someten los maestros.
Los directores, inspectores; portavoces de las normas oficiales.
Las juntas escolares de cada centro, representantes de los intereses de la comunidad
Las asociaciones de padres de alumnos, atentas a la educación de sus hijos
Los propios alumnos, pretenden tener voz y voto en lasdecisiones
Los medios por los que los grupos sociales controlan la educación son muy variados y operan sobre maestros, alumnos y sistemas de enseñanzas.
La educación al servicio de la política
Según N. Postman y Ch. Wringartner, a los estudiantes se les enseña que “la aceptación pasiva de las ideas es mejor que la crítica positiva, que las ideas propias y las de sus compañeros son incongruentes…”La enseñanza dogmática y autoritaria ha sido usada siempre que ha habido interés en controlar las ideas y actitudes de los individuos. Por ello los políticos buscan adueñarse de la escuela, esto ocurre en todas partes y con todas las ideologías políticas. J.M. Paredes dice que el proceso de politización y el proceso de educación son semejantes y complementarios ya que los fines de la educaciónproceden de la filosofía social que sirve de tronco común a las ideas políticas.
La educación favoreciendo intereses encubiertos
La educación también está trabajando a favor de unos interese latentes, aludiendo a los explotadores últimos de la sociedad. El autor más representativo de esta corriente es M. Foucault, el cual rastrea los mecanismos que servirían a sus dueños para controlar lasactitudes de las personas. En España, ha sostenido esta tesis J. de Miguel, quien dice de la educación familiar que es una “amorosa dictadura”, ya que consiste en el control autoritario de los padres sobre los hijos, haciéndolos dependientes de los adultos y obedientes a toda autoridad.
El control social es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido enlas sociedades. Aunque a veces el control social se realiza por medios coactivos o violentos, el control social también incluye formas no específicamente coactivas, como los prejuicios, los valores y las creencias.
Entre los medios de control social están las normas sociales, las instituciones, la religión, las leyes, las jerarquías, los medios de represión, la indoctrinación (los medios de...
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