La Educacion Como Productora De Subjetividad

LA EDUCACIÓN COMO PRODUCTORA DE SUBJETIVIDAD
Con cierta insistencia se viene afirmando que la educación se define por tres elementos:
* Que es una forma de socialización
* Mediante laenseñanza de conocimientos
* Legitimados públicamente.
Desde la teoría crítica se relaciona la educación como una cuestión de poder.
Es mi intención reflexionar sobre la educación a partir delos aportes de la Filosofía de la Educación, la Psicología Social y la Ética.
Jaime Sarramona aborda la educación desde una mirada procesual, marcando la relación con el entorno, presentándola comouna tarea tecnificada llevada a la práctica de manera sistemática y profesionalizada. Contempla la educación como un proceso interactivo entre el sujeto educando y su ambiente basado en la capacidadde desarrollase.
El autor caracteriza los sistemas educativos modernos como así también analiza la educación desde una perspectiva comunicativa, sistemática y como sistema social.
Silvia Gvirtzy otros autores definen a la educación “el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes de los que se apropian sus miembros, y que permiten laproducción y la reproducción de esa sociedad.”
Desde esta mirada estamos hablando de una práctica social que promueve el desarrollo y humaniza al hombre, es una práctica porque es algo que hacen loshombres, es social porque el hombre se humaniza con otros hombres. Se la caracteriza como universal e histórica porque se da en toda sociedad y cultura como así también en el devenir del tiempo.Pero existe un aspecto que me permito abordar relacionándolo con los aportes de la Filosofía de la Educación, la Psicología Social y la Ética: entender la educación como una práctica productora desubjetividad social.
Primeramente nos remitamos al hombre como un sujeto que nace en condiciones de des validez pero con potencialidades que se desarrollan en relación con otros, inserto en un...