LA EDUCACION DEMOCRATICA DE JURJO TORRES

RESUMEN DEL VIDEO DE EDUCACION DEMOCRATICA E INCLUSIVA DE JURJO TORRES

La Historia de la Educación ha sido conquistada, primero los hombres, luego mujeres y hombres y luego razas, etnias y religiones. También ha incluido la importancia de lenguas, luego se creó la retícula de las materias de las matemáticas, la enseñanza de lenguas en la escuela.

Se destinaba la escuela a crear lanacionalidad francesa, española alemana y después de hizo cosmopolita. También es el resultado de luchas sociales dio origen al sistema educativo de hoy. Actualmente los diversos colectivos se unen para defender sus intereses.

Todos somos muy conscientes, esta es la idea que nos venden los que nos dirigen al modelo neoliberador o conservador al que están orientando la educación. A través de laorganización de la OCDE mediante el informe PISA quienes son los mejores y los peores países en el ámbito educativo.

Imitando la función La Organización Mundial de Comercio que dirige la privatización de los recursos en los países emergentes de acuerdo a los intereses capitalistas. Fundaciones Capitalistas Bil Gates, Teacher for America educan a los docentes. Así como analizar el sistemaeducativo y mejorarlo según bajo el concepto capitalista.

También intervienen los grupos políticos conservadores en los países para implementar el neoliberarismo en el sistema educativo. El neoliberarismo, como sistema tiene como finalidad eliminar el poder del estado en los países con la finalidad de que gobierne en ellos los intereses de los empresarios. Ponen al servicio de los interesesdel capital mundial los recursos de una nación con la finalidad de mejorar la expansión de sus negocios.

Mediante la privatización de los sistemas educativos implementan sus modelos económicos en los países. Primero lo lograr con nuestro consentimiento, convenciendo a la población que la educación privada es mejor. Van controlar los discursos que nos enfatizan que somos en personas conproblemas en común y los problemas tenemos que resolverlos individualmente.

Eliminando las dimensiones colectivas utilizando mediante discursos Filosóficos que las personas debemos ser individualizadas. Lo que consigas o no consigas es por tu esfuerzo y no de los demás. Haciendo pensar al profesorado, alumnado y a las familias que no te va bien, porque no te has esforzado lo suficiente.Atacando las Redes de Comunicación mediante manipulación de la filosofía publica, manipulando la estadística publica que pueda manipular el desempeño del Estado y sus instituciones educativas. No existe estadística que nos indique el fracaso del Estado en la Educación.

Otra línea filosófica es la Desnaturalización, por medio de la genética, que la inteligencia es heredada. Nacemos conpredisposiciones, lo que consigas en fruto de tus capacidades y tu esfuerzo personal, no somos responsables de tu futuro según la función que debe realizar el Estado.

La finalidad es privatizar todas las responsabilidades sociales, nadie es responsable y tampoco el gobierno de lo que sucede. Los alumnos no logran lo quieren porque no se esfuerzan. Lo poderes y responsabilidades del Estado quedanocultos quedan, todos y todas no culpamos de nuestra situación y para hacernos pensar que no nos esforzamos lo suficiente.

El esfuerzo no se puede medir fácilmente, le dice a los estudiantes que el sistema educativo no está fallando, lo que pasa en que no estas esforzando lo suficiente. Todos nos vamos culpabilizando como personas que no nos va bien es por razones y capacidades personales.Esconden algo, que hay igualdad de oportunidad, la cual que no existe. Manipulan las estadísticas, la pobreza, el barrio donde se viven las personas no intervienen. La excesiva cualificación de los egresados en España pero no encuentra trabajo. Las malas universidades son del estado y los estudiantes son malos. Pero si la educación pública no esta mala porque otros países de la comunidad...