La educacion durante el siglo XIX


INTRODUCCIÓN
A finales del siglo XIX se realizó una amplia reforma educativa dirigida por Mauro Fernández que modificó la estructura del sistema educativo, su financiamiento y cobertura. A partir de esta reforma se inició un proceso continuo para universalizar la educación primaria durante la primera mitad del siglo XX. Es por eso que el siguiente trabajo se hablara de la educación durante1821 a 1869 y todos sus logros durante ese periodo, también se retomara el periodo de la reforma educativa hasta fin de siglo. Se hablara de la Reforma a la Educación 1885-1889 cuando don Bernardo soto asume el poder, se menciona el plan y grandes aspectos de la reforma educativa y se concluye con la última década del siglo XIX donde se inaugura el Teatro nacional, emblema de la culturacostarricense del siglo XX.















LA EDUCACION DURANTE EL SIGLO XIX: 1821 a 1899
2.1 La educación de 1821 a 1869
La educación: fragua de una democracia, el historiador y profesor Carlos Monge Alfaro se refiere a la educación en el momento de la independencia manifestando: “durante los siglos coloniales funcionaron pocas escuelas. … Así, con una población de analfabetos empezóa construirse un sistema de gobierno republicano, consciente de que la empresa histórica de organizar un gobierno democrático necesitaba ciudadanos que cuando menos supiesen leer y escribir. Pese a la ignorancia de los habitantes, el estilo de vida civil impulso a los pobladores a participar en reuniones y asambleas de carácter popular (1821-1824)” (Monge y Rivas, 1978:7; el destacado es nuestro).De lo antes dicho, que desde un principio los integrantes de las Juntas Gubernativas tuvieron conciencia clara de que, sin educación (o instrucción, como era el término de la época) no se podía construir un país nuevo. Tuvieron clara conciencia, pues, de la relación directa entre educación y progreso del país, lo que entonces se denominaba “prosperidad”. Se consigna en una de las actas de laJunta Superior Gubernativa en el 1824 al declarar: “La Instrucción Pública es la base y principal fundamento de la felicidad humana y prosperidad común.”
Una de sus primeras tareas, entonces, fue a de procurar salir del estado de atraso en que la colectividad se encontraba, puesto que las escuelas eran muy pocas, los maestros escasos (uno de ellos fue nuestro primer Jefe de Estado, don Juan MoraFernández, a partir de setiembre de 1824, al fundarse el régimen federal) solo había una institución un poco más sólida, cual era la Casa de Enseñanza de Santo Tomas en San José. Unos de los primeros pasos que se acometieron en esos años, por iniciativa de la Municipalidad de San José en 1822 fue el de aprobar unos Estatutos para esta institución, que estuvieron vigentes hasta 1824. El Gobiernodestinó un aporte económico para la Casa de Enseñanza y asumió su protección; su plan de estudios fue reorganizado, para que pudiera otorgar el grado de “Bachiller” a quienes concluían sus estudios en ella. Al aprobarse su Reglamento por el Poder Ejecutivo, el establecimiento pudo ofrecer los estudios primarios y los superiores, con lo cual pasó a ser el primer centro de estudios superiores quefunciono en el país (De la Cruz, V., 1987:562-563).
Costa Rica había tenido, después del Pacto Social Fundamental Interino de 1821, dos Estatutos Políticos en el año de 1823, en los cuales se establecía la obligación del Gobierno de velar por el fomento de la instrucción pública; pero no es sino hasta 1825 en que se aprueba la Constitución del Estado costarricense (Ley Fundamental del Estado), yacon un carácter jurídico de maypr solidez, confiándosele al Estado esa obligación. A ello se debe, precisamente, que el Gobierno hubiera asumido la protección de la Casa de Enseñanza de Santo Tomás poco antes. La instrucción pública en general, ¿en qué sentido asumió el Estado esta obligación? Como nos vuelve a decir el profesor Carlos Monge: “ La enseñanza en el período federal en que regía la...