La Educacion Durante La Reforma Y Contrareforma

CULTURA REFORMA CONTRARREFORMA
PERIODO HISTORICO
Y LUGAR -Siglo XVl
-Comienza en Alemania con Lucero (31 de octubre de 1517) y se extiende a todo Europa. -1545 en adelante.
- Comienza con elConcilio de Trento.
ORGANIZACION POLITICA
- Fuerte influencia de parte del Clero.
- Estado como tutor de la juventud por su rol en la educación. - La Santa Inquisición tenía una legislación comúnpara todos los reinos y todo el territorio por encima de la autoridad política.
- La Iglesia fue utilizada por los políticos para ejercer poder.
ORGANIZACIÓN SOCIAL
- Nobleza
-Clero
-Señor deFeudales
-Burguesía
-Campesinado
-Siervos - Nobleza
-Clero
-Señor de Feudales
-Burguesía
-Campesinado
-Siervos
CONCEPCION RELIGIOSA DE LA VIDA - Alta conciencia del valor propio.
- La Fe laobediencia, la renunciación y la humildad se truecan en orgullo, osadía, voluntad de poder y aventura.
- Salvación solamente por fe.
- Dios como centro absoluto de la formación. - Sólo el Clero tienepotestad para interpretar la Biblia a la luz de la fe y la tradición.
-La Fe y las buenas obras son indispensables para la salvación.
- Salvación mediada por la comunidad eclesial.
- Religióncomo la base de todas las virtudes cristianas.
TIPO DE EDUCACION - Obligatoria, universal y graduada.
- Secularizada.
- Nacional (basada en lengua y tradición propia).
- Confesional.
- Democrática.- Popular.
- Gratuita.
- Para ambos sexos. - Seminarios para el clero.
- Por órdenes educativas. (Ej.: Jesuitas)
- Escuelas profesionales en donde se enseñaban oficios.
- Instrucción yeducación popular.
AGENTES - Eclesiásticos.
- Preceptores.
- Rectores. - A cargo de las Órdenes y Congregaciones Religiosas.
- Maestros.
MÉTODOS - Reales y prácticos en vez de abstractos.
- Educacióncorporal, además de intelectual.
- Era agradable y atractiva.
- Enseñanza simplificada.
- Emulación. - Formación profunda y abierta.
- Subordinación de todas las materias a la teología.
- Trabajo...