La Educacion En America Del Sur
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
La educación en America del Sur
Época
* La época que será sujeto de estudio es la moderna en los siglos XVIII y XIX.
* Independencia de los países latinoamericanos excepto Puerto Rico y Cubade la Corona Española.
* Hubo falta de maestros, inestabilidad política y económica que no favoreció el desarrollo de las nuevas naciones y esto afecto el establecimiento de sistemas escolares.* Método Lancasteriano
Concepto de Escuela
* En la escuela primaria elemental se enseñaba las destrezas básicas de la lectura, escritura, aritmética y religión.
* En la escuelaprimaria superior se estudiaba la lengua materna (gramática), historia, geografía, rudimentos de ciencias naturales, higiene, civismo, dibujo, educación física y oficios para varones y labores para lashembras.
* Las universidades nacionales por la influencia de la filosofía positivista aspiraban a formar ciudadanos liberales fieles a sus propios países y al ideal cultural positivista.
Personaeducada
* Patriota
Currículo que prevalece
* El contenido curricular varió de país en país dependiendo de los recursos disponibles y el interés que los gobernantes tenían sobre laeducación.
* Los sistemas escolares se regían de la filosofía positivista.
Roles y Funciones
Maestro:
* Influenciar a los jóvenes de secundaria a proseguir estudios universitarios.
Estudiante:* Continuar sus estudios y obtener un bachillerato. Luego de 4 a 6 años de estudio.
Filosofos
Andres Bello (1781-1865)
Aportaciones:
* Obra: Gramática Castellana; este se utilizó comolibro de texto por mas de 100 años en América Latina.
* Código Civil de Chile; adoptado en Colombia y Ecuador.
* Principios de Derecho Internacional; fue libro de texto en la Universidad deSantiago y en escuelas profesionales de otros países.
Eugenio María de Hostos (1839- 1903)
Aportaciones:
* La peregrinación de Bayoan; primer libro en publicar y dirigió el diario “El Progreso”...
Época
* La época que será sujeto de estudio es la moderna en los siglos XVIII y XIX.
* Independencia de los países latinoamericanos excepto Puerto Rico y Cubade la Corona Española.
* Hubo falta de maestros, inestabilidad política y económica que no favoreció el desarrollo de las nuevas naciones y esto afecto el establecimiento de sistemas escolares.* Método Lancasteriano
Concepto de Escuela
* En la escuela primaria elemental se enseñaba las destrezas básicas de la lectura, escritura, aritmética y religión.
* En la escuelaprimaria superior se estudiaba la lengua materna (gramática), historia, geografía, rudimentos de ciencias naturales, higiene, civismo, dibujo, educación física y oficios para varones y labores para lashembras.
* Las universidades nacionales por la influencia de la filosofía positivista aspiraban a formar ciudadanos liberales fieles a sus propios países y al ideal cultural positivista.
Personaeducada
* Patriota
Currículo que prevalece
* El contenido curricular varió de país en país dependiendo de los recursos disponibles y el interés que los gobernantes tenían sobre laeducación.
* Los sistemas escolares se regían de la filosofía positivista.
Roles y Funciones
Maestro:
* Influenciar a los jóvenes de secundaria a proseguir estudios universitarios.
Estudiante:* Continuar sus estudios y obtener un bachillerato. Luego de 4 a 6 años de estudio.
Filosofos
Andres Bello (1781-1865)
Aportaciones:
* Obra: Gramática Castellana; este se utilizó comolibro de texto por mas de 100 años en América Latina.
* Código Civil de Chile; adoptado en Colombia y Ecuador.
* Principios de Derecho Internacional; fue libro de texto en la Universidad deSantiago y en escuelas profesionales de otros países.
Eugenio María de Hostos (1839- 1903)
Aportaciones:
* La peregrinación de Bayoan; primer libro en publicar y dirigió el diario “El Progreso”...
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