LA EDUCACION EN AMERICA LATINA

Ernesto sabato
Santiago Ramirez Cañas

El autor nos plantea el afán de los maestros en la escuela primaria y secundaria por enseñarnos todo sin importar la cantidad de temas y métodosutilizados para tal fin. Lo único importante acá es aprender de memoria, desligando cada uno de los contenidos, sin tener una relación directa, hombre-naturaleza. Siendo este el principal impedimento para losalumnos aprender, la memoria falla y más si los conocimientos son aislados.
Como dice el autor: “no es pura imaginación mía, estoy recordando a maestros que alcanzaron a transmitirnos algo de laepopeya humana; una historia que no resultaba una mecánica (inútil y tiste y justamente olvidable)”. Por esto si nos enseñaran las relaciones de todo lo que debemos aprender y aplicar en nuestra vidadiaria, no olvidaríamos tan fácilmente el estudiar.
El conocimiento debe ser una aventura donde el hombre pueda crecer como persona sentir y vivir lo aprendido, atrás debe quedar elenciclopedismo, el aprender de memoria. “saber de memoria no es saber” (según Montaigne).
Culto no es la persona que más sabe sino aquel que sepa afrontar los sucesos de la vida, la cultura no está en acumularconocimientos sino en saberlos aplicar.
Nuestras escuelas se han dedicado a transmitir contenidos y no a desarrollar competencias de jóvenes capaces de enfrentarse al mundo. También nos han inculcadola lectura de clásicos antiguos, donde no comprendemos ni su vocabulario arcaico, ni la problemática planteada. El autor nos propone la lectura de escritores contemporáneos ya que estos conocen nuestraforma de vivir y utilizan un lenguaje más cercano a nuestra vida cotidiana, despertando el amor por la literatura y así algún día llegar a los clásicos de la literatura.
Debemos entender que notodos los tiempos son iguales y que las personas cambian su forma de aprender y sus intereses por el conocimiento a adquirir.
Nuestro autor nos aclara que la cultura que la cultura no se...