LA EDUCACION EN AMERICA LATINA

LA EDUCACION EN AMERICA LATINA: RUBEN RAMOS
Cuando alguien piensa en lo mal que anda la educación en nuestros países, lo primero que hace es culpar al ministerio de educación, cuando no al gobierno. ¿Cómo es que podamos estar tan mal con toda la ayuda que recibimos, mientras Cuba que no recibe nada y tiene el boqueo, aparece como el país con lo más altos índices de rendimiento en todas lasáreas? Este libro, no trata precisamente de Cuba, sino de todos los países de América latina sujetos a una educación impuesta por la institucionalidad del orden mundial capitalista para hacernos cada día más ignorantes, más obsecuentes, más pobres. Trata de esa educación que en nombre de la “ayuda” y la cooperación internacional, desarticula pueblos, enajena conciencias, desarraiga culturas. De esaeducación que, cebándose en la pobreza, hace crecer cada año nuestras deudas externas hasta hacerlas impagables. De esa educación que, en el rincón más alejado de la tierra, sirve para reproducir el orden de la agresión, la violencia, el terror, la corrupción, la impunidad, de quienes lo establecieron y manipulan en nombre de la libertad y la democracia judeo cristiana.
Este libro da cuenta de larelación existente entre la institucionalidad pensante del orden mundial capitalista, y la institucionalidad financiera y de cooperación técnica internacional, encargadas de imponer las políticas y estrategias para la vida económica, social, política e ideológica de nuestros pueblos. Enfatiza, sobre la imposición de “paquetes” de educación y de educación a distancia orientados a la reproducción delorden mundial capitalista, en poblaciones rurales con carencias de capital cultural.
Plantea que el orden mundial capitalista, tiene:
• En la institucionalidad de los thinks tanks2 o “gabinetes estratégicos”, su capacidad pensante y decisoria para el dominio mundial.
• En las instituciones financieras y de cooperación y asistencia técnica de Organización de las Naciones Unidas (ONU), la garantía desu estabilidad y hegemonía para la manipulación mundial en nombre de la democracia y la libertad.
• En los Estados Unidos, al país que se reserva la “iniciativa ideológica” en los sistemas educativos de América Latina y el Caribe, en base al mito de la herencia
intelectual común del continente americano asentada en la cultura griega, la ley romana y la moral judeo-cristiana.
Sostiene, que los“paquetes” de educación y de educación a distancia:
• Se instrumentalizan a través del Banco Mundial, el BID, la USAID, la NED, el IRI, las Freedom House, la ISOA, la OCDE, la OMC y la UNESCO en América latina y elmundo.
• Sirven a los intereses económicos de “inversionistas” norteamericanos, europeos y asiáticos, convocados por esas instituciones para hacer “lucrativos negocios” con cargo alfinanciamiento que imponen, y el incremento de nuestras deudas externas.
• Carecen de potencial pedagógico para construir aprendizajes y producir conocimientos. Situándose, por esto, en la perspectiva de lo educativo, como proceso de ideologización.
RESUMEN En su primer capítulo, este libro da cuenta de la estructura de la institucionalidad del orden mundial capitalista1 , encargada de imponer las políticasy estrategias para la vida económica, social, política e ideológica de nuestros pueblos. Plantea que el orden mundial capitalista, tiene:  En la institucionalidad de los thinks tanks2 o “gabinetes estratégicos”, su capacidad pensante y decisoria para el dominio mundial, fundamentada en la moral judeocristiana.  En las instituciones financieras y de cooperación y asistencia técnica de laOrganización de las Naciones Unidas (ONU) y de la OEA, la garantía de su estabilidad y hegemonía para la manipulación mundial en nombre de la democracia y la libertad.  En la institucionalidad para la sedición y el terror, los instrumentos de penetración para asegurar los “regímenes permanentes” más allá de los gobiernos electos en función de la seguridad nacional norteamericana, de sus intereses y...