La Educacion En Cuba

EDUCACION PRIMARIA
Los niños no repiten el primer grado, ya que las investigaciones realizadas en Cuba muestran que el principal efecto de la repetición es crear un estigma que afecta en laautoestima del alumno y su familia. En realidad lo que muchos niños necesitan, es mas tiempo para completar el proceso de adquisición de la lectura y la escritura
El segundo estudio regional de la calidad dela Educación sobre normas ortográficas y caligrafía, arrojó que los niños cubanos ocupan los primeros lugares de la región. 
EDUCACION SECUNDARIA
Como la secundaria básica era el punto más débildel sistema educativo, se estableció allí la menor cantidad de estudiantes por docente.
Otro de los aspectos notables en la política educativa en Cuba es que las decisiones suelen estar apoyadas eninvestigación y estudios empíricos. Del mismo modo, la implementación de los cambios es siempre acompañada de estudios para medir los efectos y validar las políticas.
La deserción escolar, de maneraanáloga a la retención, muestra resultados satisfactorios, al continuar descendiendo a lo largo del decenio en cada una de las enseñanzas.
La eficiencia de los diferentes niveles educacionales, comoresumen de la eficiencia interna del sistema educativo, muestra un mejoramiento en los resultados alcanzados al ser comparado con el período precedente. En la secundaria básica, en el ciclo concluido enel año 1989 fue de 72,8 por ciento y en el terminado en 2003 se alcanzó 93,8 por ciento, lo que representa 21 puntos porcentuales de crecimiento. En la educación preuniversitaria y en el cicloterminado en el 2003 se alcanzó el 76,7 por ciento, manteniéndose igual que en los restantes niveles, una tendencia creciente en el indicador.
El acceso a la educación secundaria, que se muestra mediante latasa de escolarización, alcanza un 82 por ciento y la diferencia entre géneros se presenta ligeramente a favor de las niñas, aunque no es significativa, ya que sólo es de 1,1 el Índice de Paridad...