La educacion en el desarrorro historico de mexico ensayo

En el siguiente trabajo expondremos como el sistema educativo mexicano que tenemos hoy en día, a lo largo de la historia ha vivido diferentes etapas de desarrollo y crecimiento, pero también se han experimentado muchas ideas y planes que nos ha mantenido a prueba y error, muchas de las ideas y propuestas que se han llevado acabo en nuestro sistema han sido intentos fallidos pero hay otras quehan hecho dar un gran paso, toda esta problemática se expondrá a continuación; además entre estas presentaremos uno de los cambios mas grandes que se han dado y que surge después de la revolución.
Como es de imaginarse estamos hablando de la reforma al artículo tercero constitucional donde la educación recibe un papel importante pero principalmente obligatorio y que gracias a esto se ha podidoahondar mas en el tema pero sobre todo buscar mejoras en nuestro sistema ya que, se ha comprendido que solo a través de una buena educación, es posible lograr el desarrollo y promoción que los mexicanos necesitan para consolidarse y alcanzar mejores niveles de vida.
Pero, ¿Qué tipo de educación es la que México necesita? ¿Qué características debe tener esa educación? ¿Quiénes deben ser losencargados de definir su contenido? ¿Cómo debe ser impartida y administrada? Durante la historia de México, unida a su afianzamiento como país, en materia de educación se han creado leyes, instituciones, congresos educativos con la finalidad de establecer las características y el tipo de educación así como los mecanismos para llevarla a todos los mexicanos es bueno destacar que a pesar de losavances y logros obtenidos, el sistema educativo mexicano no ha alcanzado los resultados esperados.
Los constantes cambios en su orientación debido a diferencias ideológicas de los grupos políticos que han alcanzado el poder en las diferentes épocas, así como los problemas económicos y sociales sufridos por el país a lo largo de su historia, han obstaculizado su eficacia.



ArtículosConstitucionales de educación
Durante el movimiento de revolución la educación en el país sufrió un escaso desarrollo como proyecto nacional. Entre las demandad educativas se buscaba la unificación de la educación en el territorio nacional, se buscaba que las escuelas tuvieran más cultura física, trabajos manuales e instrucción practica para campesinos, que se creara una escuela normal por estadoy un mejor sueldo para los maestros.
A raíz de todo esto entro en vigor la promulgación de la constitución basándose en algunos artículos como lo son el Art. 14°, 16°, y el 17°, en el congreso Constituyente de 1917 se dio un paso importante con la consolidación del sistema educativo mexicano otorgando el grado constitucional al precepto laico, gratuito y obligatorio de la educación, se danmayores facultades a los estados obligándolos a supervisar las escuelas primarias oficiales y privadas.
Con las nuevas disposiciones promulgadas en la constitución la Iglesia se vio afectada pues en la carta magna promulgada el 5 de febrero de 1917, se declaraba que la ley no reconocería a ninguna agrupación o institución religiosa, el estado podía intervenir en el régimen interno de las iglesias, losministros no tenían derecho al voto, ni a asociarse con fines políticos, además como ya antes mencionado la iglesia no podía establecer o dirigir escuelas de educación.
Viéndose de una vista general esta problemática y el Art. 3° constitucional tiene mucho en común pues ambos se preocupan porque los niños de aquella época y la época actual reciban una educación laica que supuestamente debían serimpartidas por maestros y no por corporaciones religiosas o ministros y que cada establecimiento oficial de cada escuela se impartiría gratuitamente la educación para cada niño que quisiera recibirla. Por esta razón se expidieron los artículos 31 y 123 de la constitución, ya que eran complemento del artículo 3ro. Al hacer obligatoria la educación básica y como mexicano disponer del derecho a...