la educacion en el porfiriao

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El régimen llega hasta la educación

Durante la época del porfiriato la educación tuvo muy poco avance, de hecho se podría decir que fue más un retroceso, ya que al igual que el crecimiento económico que vislumbraba esta época, fue solo para las minorías bien acomodadas. Así que de nueva cuenta las familias demasiado humildes eran (o son) más abundantes, permitiendo así elestancamiento de la educación.
Porfirio Díaz solo se preocupó por aportar el apoyo a esta pequeña de parte dela población dejando de lado todas aquellas obligaciones o prioridades del pueblo por esa razón, La educación impartida por el estado se vio minimizada por las raquíticas aportaciones que se recibían. La miseria en la que una vez más se sumió el país, hizo que los jóvenes que estudiaban eneste tipo de escuelas las abandonaran para dedicarse a las actividades productivas a que eran sometidos para ayudar a su familia a sobrevivir, con esto el analfabetismo crecía constantemente hundiendo a los más necesitados y con más carencias: los campesinos e indígenas que servían a un terrateniente
Sin embargo esa área general de la educación no solo se perjudico, también La situación de losmaestros los cuales a pesar ser esenciales en esta labor social que es la educación ocupaban una posición muy contradictoria al interior de la estructura social; en tanto crecía la demanda de maestros, sus condiciones de trabajo, su prestigio social y sus salarios permanecían bajos,
Los maestros que percibían los más altos salarios, residían por lo general en las ciudades más grandes, en contrastecon los maestros rurales, cuyas bajas ganancias se justificaban por lo barata que era la vida en las comunidades rurales. Por norma, podría aceptarse que los bajos salarios se debían a las dificultades de los presupuestos nacional y regional.
Por lo tanto la educación en el porfiriato fue una de las menos beneficiadas por este régimen no solo por la falta de apoyo, también la falta de interéspor mantener una constancia en los proyectos para mejorar la educación la fue delegando hasta olvidarse de ella.
El fracaso del congreso nacional de educación
Al finalizar la guerra de independencia, se noto que la cantidad de analfabetas era muy escasa incluso alarmante, se podía percibir la precaria situación cultural en la que le país inicio su vida independiente. También el aspectoincreíblemente exclusivista de la educación.
Durante el porfiriato en el aspecto económico se proponía aumentar la capacidad de la federación mediante los impuestos al comercio exterior y el reducir considerablemente los recursos disponibles para los estados y municipios sin ser siquiera acompañadas por medidas compensatorias, esto consecuentemente afecto la capacidad económica de las distintas entidades,por lo tanto una administración municipal no tenía el dinero suficiente para promover las obras y servicios necesarios para la gente del pueblo.
Por ende la insuficiencia de recursos repercutió significativamente en la educación municipal que era por el momento el pilar de la expansión educativa del país. Así que todos los proyectos porfiristas de un sistema nacional unitario de educación públicasurgieron justamente cuando la base fundamental del sistema educativo anterior se erosionaba.
Sin embargo con las discusiones en torno a los sistemas educativos se lograría avanzar en una idea de la educación mexicana que llevaba implícito el deseo de expandir la educación al sector rural y tenía una orientación liberadora que era la contrapartida misma del régimen porfirista.
Basados en lasideas positivistas de Barreda se buscó en unificar la educación de hacerla un punto central para impulsar el país y que todos, fueran ricos o pobres tuvieran una educación de calidad ( idea que aun en nuestros tiempos se ha vuelto una utopía), pero esto no se lograría hasta que nos establecieran un institución que viera por todas las escuelas del país, atendiera sus dificultades y en conjunto...