la educacion en Guatemala
Páginas: 8 (1982 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2014
LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA
Se estima que 657.233 niños y niñas no asisten a la escuela primaria, correspondiendo al 26% de la población total entre los 7 y los 14 años de edad.
Cada año 204.593 niños y niñas abandonan la escuela (12% de matriculados).
A pesar de los rezagos de Guatemala en materia de educación, es uno de los países que menos invierte en esta importante área. El gasto eneducación como porcentaje del Producto Interno Bruto, PIB, de Guatemala es de aproximadamente 2,4%, en comparación al 4,4% del promedio en América Latina.
BASE LEGAL EXISTENTE
En Guatemala, las acciones en el campo educativo para la atención, se fundamenta en respaldo legal nacional e internacional. El cual debe conocerse y aplicarse para beneficio de esta población.
• La Constitución Política dela República de Guatemala (Artículos 1, 2, 53, 71, 72, 73, 74, 94, 102 literal m).
• La Ley de Educación Nacional (Decreto 12-91, título IV, capitulo III, artículos 47 al 51)
• La ley de Atención para las Personas con Discapacidad, Decreto Legislativo 135-96.
• Ley de Desarrollo Social, (Decreto 42-2001)
• El Acuerdo Gubernativo 156-95 de creación del Departamento de EducaciónEspecial.
• El Acuerdo Ministerial No. 830 de fecha 7 de octubre de 2003, que avala la Política y Normativa de Acceso a la Educación para la Población con Necesidades Educativas Especiales.
• En la Declaración Universal de los Derechos Humanos promulgada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948, y la Declaración de los Derechos de los Impedidos proclamada por laAsamblea de las Naciones Unidas adoptada por la XXX Asamblea de las Naciones Unidas del 9 de diciembre de 1975.
• En la carta de los Ochenta, proclamada por Rehabilitación Internacional, en abril de 1982 y en el Programa de acción mundial para los impedidos, aprobada por Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 37-52 del 3 de diciembre.
• El programa de Acción Mundial para lasPersonas con Discapacidad Asamblea de Naciones Unidas (1982).
• En la Declaración de los Derechos del Retrasado Mental de las Naciones Unidas en 1981, donde se establece que la persona con Retraso Mental debe gozar hasta el máximo grado de los mismos derechos que los demás seres humanos.
• En la Declaración Mundial sobre Educación para Todos y Marco de Acción para satisfacer las necesidadesbásicas de aprendizaje aprobada por la Conferencia Mundial sobre Educación para todos, realizada en Jountien, Tailandia del 5 al 9 de marzo 1990.
• La Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por Guatemala el 10 de mayo de 1990.
• Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad (Organización de los EstadosAmericanos, 7 de junio 1999).
• Normas Uniformes para la Igualdad de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad (Naciones Unidas, 20 de diciembre 1993)
• Declaración de Managua (3 de diciembre de 1993)
• Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, Declaración de Salamanca, sobre Acceso y Calidad (UNESCO junio de 1994)
• Declaración de Santiago en la Segundo Cumbre delas Américas (abril de 1998)
• Foro Mundial sobre la Educación de Dakar (Senegal abril 2000)
• Reunión de Ministros de Educación de Iberoamérica (julio de 2000)
• Cumbre del Milenio (Nueva York 2000)
• Cumplir Nuestros Compromisos Comunes (UNESCO 2000)
• VII CONGRESO MUNDIAL DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA (San Luis, octubre de 2002).
EL TRABAJO EN GUATEMALA
El trabajo juega un rolrelevante como actividad económica que asegura los recursos monetarios para satisfacer las necesidades básicas pero, al mismo tiempo, constituye un mecanismo de inserción, posicionamiento social y realización personal. Por ello, la problemática del empleo precario y el desempleo no tiene solo una dimensión económica, sino también una sociológica, de autoestima y satisfacción personal, y constituye...
Se estima que 657.233 niños y niñas no asisten a la escuela primaria, correspondiendo al 26% de la población total entre los 7 y los 14 años de edad.
Cada año 204.593 niños y niñas abandonan la escuela (12% de matriculados).
A pesar de los rezagos de Guatemala en materia de educación, es uno de los países que menos invierte en esta importante área. El gasto eneducación como porcentaje del Producto Interno Bruto, PIB, de Guatemala es de aproximadamente 2,4%, en comparación al 4,4% del promedio en América Latina.
BASE LEGAL EXISTENTE
En Guatemala, las acciones en el campo educativo para la atención, se fundamenta en respaldo legal nacional e internacional. El cual debe conocerse y aplicarse para beneficio de esta población.
• La Constitución Política dela República de Guatemala (Artículos 1, 2, 53, 71, 72, 73, 74, 94, 102 literal m).
• La Ley de Educación Nacional (Decreto 12-91, título IV, capitulo III, artículos 47 al 51)
• La ley de Atención para las Personas con Discapacidad, Decreto Legislativo 135-96.
• Ley de Desarrollo Social, (Decreto 42-2001)
• El Acuerdo Gubernativo 156-95 de creación del Departamento de EducaciónEspecial.
• El Acuerdo Ministerial No. 830 de fecha 7 de octubre de 2003, que avala la Política y Normativa de Acceso a la Educación para la Población con Necesidades Educativas Especiales.
• En la Declaración Universal de los Derechos Humanos promulgada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948, y la Declaración de los Derechos de los Impedidos proclamada por laAsamblea de las Naciones Unidas adoptada por la XXX Asamblea de las Naciones Unidas del 9 de diciembre de 1975.
• En la carta de los Ochenta, proclamada por Rehabilitación Internacional, en abril de 1982 y en el Programa de acción mundial para los impedidos, aprobada por Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 37-52 del 3 de diciembre.
• El programa de Acción Mundial para lasPersonas con Discapacidad Asamblea de Naciones Unidas (1982).
• En la Declaración de los Derechos del Retrasado Mental de las Naciones Unidas en 1981, donde se establece que la persona con Retraso Mental debe gozar hasta el máximo grado de los mismos derechos que los demás seres humanos.
• En la Declaración Mundial sobre Educación para Todos y Marco de Acción para satisfacer las necesidadesbásicas de aprendizaje aprobada por la Conferencia Mundial sobre Educación para todos, realizada en Jountien, Tailandia del 5 al 9 de marzo 1990.
• La Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por Guatemala el 10 de mayo de 1990.
• Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad (Organización de los EstadosAmericanos, 7 de junio 1999).
• Normas Uniformes para la Igualdad de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad (Naciones Unidas, 20 de diciembre 1993)
• Declaración de Managua (3 de diciembre de 1993)
• Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, Declaración de Salamanca, sobre Acceso y Calidad (UNESCO junio de 1994)
• Declaración de Santiago en la Segundo Cumbre delas Américas (abril de 1998)
• Foro Mundial sobre la Educación de Dakar (Senegal abril 2000)
• Reunión de Ministros de Educación de Iberoamérica (julio de 2000)
• Cumbre del Milenio (Nueva York 2000)
• Cumplir Nuestros Compromisos Comunes (UNESCO 2000)
• VII CONGRESO MUNDIAL DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA (San Luis, octubre de 2002).
EL TRABAJO EN GUATEMALA
El trabajo juega un rolrelevante como actividad económica que asegura los recursos monetarios para satisfacer las necesidades básicas pero, al mismo tiempo, constituye un mecanismo de inserción, posicionamiento social y realización personal. Por ello, la problemática del empleo precario y el desempleo no tiene solo una dimensión económica, sino también una sociológica, de autoestima y satisfacción personal, y constituye...
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