LA EDUCACION EN LA EDAD ANTIGUA
Páginas: 12 (2806 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2014
INDIA
Contexto Historico
El origen de la cultura hindú, hay que situarlo en el año 2000 A.C., cuando tiene lugar la llegada de los primeros grupos arios a los márgenes de los Ríos Indo y Ganges, procedentes de las mesetas de Asia central.
ARIOS: Ellos eran los que avanzaban venciendo y dominando distinguiéndose de los no arios, que eran los empujados y echados o bien dominados, sesentían con derecho a ser venerados por los pueblos oprimidos como algo superior, calificados como una cultura Aristócrata.
Puede advertirse en el antiguo pueblo Indio una prevalencia clara del espíritu religioso y un escaso sentido político. Esto determina, explica y justifica la peculiar estructura de la sociedad hindú, que se hayaba rígidamente dividida y jerarquizada en cuatro castas: La de losBRAHMANES ( sacerdotes); la de los KCHATRIAS ( guerreros); VAISYAS ( artesanos, comerciantes, labradores) y finalmente los SUDRAS ( siervos). Al margen de esa estructura social están los PARIAS ( los intocables, carentes de condición humana)
En India, la educación era concebida como un proceso de perfeccionamiento de carácter liberador.
La función específica del educador, que se diversifica asu vez en una serie de subfunsiones, también diseñadas en las fuentes de la literatura Hindú.
La función educadora presentaba notables fuentes literarias de otras culturas muy alejadas cronológica y geográficamente de esta cultura.
Dicho proceso tenía como objetivo principal, los siguientes puntos:
1- Alimentar, nutrir, criar espiritualmente a los que han sido engendrados y han nacido porsegunda vez
2- Estimular, activar o potenciar las capacidades y energías del discípulo
3- Guiar, conducir u orientar el crecimiento y afianzamiento de estas.
Se creía, que para recibir una buena enseñanza, se necesitaban ciertas condiciones de naturaleza , como por ejemplo: una disposición, un estatus social determinado y preparación. Se exigen determinadas cualidades y disposiciones,algunas de ellas son connaturales ( se poseen en otras ya adquiridas) , la capacidad de discriminación entre lo real y lo aparente, lo intemporal y lo trancitorio; la renuncia al apetito de placeres efímeros.
EL GURÚ: Significa , . La se entiende aquí como sinónimo de . El gurú es una persona , una persona, .Tiene distintos significados, puede ser líder religioso, un maestro de cualquier materia ola de un maestro espiritual.
Esta manera de concebir la educación por medio de la transformación interior del hombre como educación para la virtud moral, como distinta y superior a la preparación profesional, no sólo asegura una nueva existencia en este mundo, sino también la vida eterna para el futuro.
La figura ideal del educador en la India antigua presenta dos vertientes fundamentales: ladel hombre sabio, y la del hombre bueno ( santo).
Los métodos y recursos didácticos, se basaban en la autoridad del maestro, mediante la transmisión de los contenidos de los libros que se transmitían por vía oral.
Las escuelas parece que eran numerosas, de iniciativa privada y se hallaban instaladas frecuentemente al aire libre o bajo un cobertizo. La enseñanza constituía en la lectura,escritura, operaciones aritméticas y el contenido de los libros. Los estudios comenzaban a distintas edades dependiendo la casta: a los 8 años, para los brahmanes; a los 11 años para los Kchatrias, y a los 12 años para los Vaisyas.
La escuela superior que tenía carácter sacerdotal, estaba reservada a los brahmanes y tenía como objeto el estudio de los Vedas y de las ciencias auxiliares. Esteaprendizaje requería de unos doce años.
CHINA
El contexto Histórico
La historia de la Antigua China es dividida en dos épocas. La primera es la Época Preconfuciana que abarca desde el siglo XXV al VI a.C. ; de ésta época se sabe poco, se han hallado registros de que se usaba ya la escritura y que la estructura social se hallaba rígidamente jerarquizada. Había un rey que...
Contexto Historico
El origen de la cultura hindú, hay que situarlo en el año 2000 A.C., cuando tiene lugar la llegada de los primeros grupos arios a los márgenes de los Ríos Indo y Ganges, procedentes de las mesetas de Asia central.
ARIOS: Ellos eran los que avanzaban venciendo y dominando distinguiéndose de los no arios, que eran los empujados y echados o bien dominados, sesentían con derecho a ser venerados por los pueblos oprimidos como algo superior, calificados como una cultura Aristócrata.
Puede advertirse en el antiguo pueblo Indio una prevalencia clara del espíritu religioso y un escaso sentido político. Esto determina, explica y justifica la peculiar estructura de la sociedad hindú, que se hayaba rígidamente dividida y jerarquizada en cuatro castas: La de losBRAHMANES ( sacerdotes); la de los KCHATRIAS ( guerreros); VAISYAS ( artesanos, comerciantes, labradores) y finalmente los SUDRAS ( siervos). Al margen de esa estructura social están los PARIAS ( los intocables, carentes de condición humana)
En India, la educación era concebida como un proceso de perfeccionamiento de carácter liberador.
La función específica del educador, que se diversifica asu vez en una serie de subfunsiones, también diseñadas en las fuentes de la literatura Hindú.
La función educadora presentaba notables fuentes literarias de otras culturas muy alejadas cronológica y geográficamente de esta cultura.
Dicho proceso tenía como objetivo principal, los siguientes puntos:
1- Alimentar, nutrir, criar espiritualmente a los que han sido engendrados y han nacido porsegunda vez
2- Estimular, activar o potenciar las capacidades y energías del discípulo
3- Guiar, conducir u orientar el crecimiento y afianzamiento de estas.
Se creía, que para recibir una buena enseñanza, se necesitaban ciertas condiciones de naturaleza , como por ejemplo: una disposición, un estatus social determinado y preparación. Se exigen determinadas cualidades y disposiciones,algunas de ellas son connaturales ( se poseen en otras ya adquiridas) , la capacidad de discriminación entre lo real y lo aparente, lo intemporal y lo trancitorio; la renuncia al apetito de placeres efímeros.
EL GURÚ: Significa , . La se entiende aquí como sinónimo de . El gurú es una persona , una persona, .Tiene distintos significados, puede ser líder religioso, un maestro de cualquier materia ola de un maestro espiritual.
Esta manera de concebir la educación por medio de la transformación interior del hombre como educación para la virtud moral, como distinta y superior a la preparación profesional, no sólo asegura una nueva existencia en este mundo, sino también la vida eterna para el futuro.
La figura ideal del educador en la India antigua presenta dos vertientes fundamentales: ladel hombre sabio, y la del hombre bueno ( santo).
Los métodos y recursos didácticos, se basaban en la autoridad del maestro, mediante la transmisión de los contenidos de los libros que se transmitían por vía oral.
Las escuelas parece que eran numerosas, de iniciativa privada y se hallaban instaladas frecuentemente al aire libre o bajo un cobertizo. La enseñanza constituía en la lectura,escritura, operaciones aritméticas y el contenido de los libros. Los estudios comenzaban a distintas edades dependiendo la casta: a los 8 años, para los brahmanes; a los 11 años para los Kchatrias, y a los 12 años para los Vaisyas.
La escuela superior que tenía carácter sacerdotal, estaba reservada a los brahmanes y tenía como objeto el estudio de los Vedas y de las ciencias auxiliares. Esteaprendizaje requería de unos doce años.
CHINA
El contexto Histórico
La historia de la Antigua China es dividida en dos épocas. La primera es la Época Preconfuciana que abarca desde el siglo XXV al VI a.C. ; de ésta época se sabe poco, se han hallado registros de que se usaba ya la escritura y que la estructura social se hallaba rígidamente jerarquizada. Había un rey que...
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