La educacion en la nueva españa

LA SOCIEDAD ECONÓMICA DE AMIGOS DEL PAÍS DE MADRID Y LA ENSEÑANZA
Fue la de Madrid fundada en 1775, en donde el mismo año se aprobaron los estatutos de organización y funcionamiento de la nueva institución. Para el estudio de la labor pedagógica de la Matritense por una parte estaba la enseñanza de tipo profesional y popular; y por el otro las enseñanzas especiales de taquigrafía y sordomudos.LAS CUATRO ESCUELAS PATRIÓTICAS.
Las escuelas patrióticas tienen un carácter popular, y se mantendría activa y en pleno rendimiento durante mucho tiempo, serían las escuelas patrióticas industriales y populares. Además de las cuatro escuelas patrióticas entre 1780 y 1808, surgieron seis escuelas industriales patrocinadas y financiadas por diversos organismos oficiales:
1) La escuela deencajes ( 1780- 1787)
2) La escuela de bordados ( 1787- 1808)
3) La escuela de blondas (1789- 1796)
4) El colegio de educación de la sociedad ( 1790- 1808)
5) La escuela del Retiro (1796- 1808)
6) La escuela de flores de la Reina (1796- 1808)
ESCUELAS DE ARTES Y OFICIOS.
Dichos establecimientos eran fundamentalmente lugares de aprendizaje profesional, de carácter práctico, y no centrosde formación con apoyo teórico e instrucción científico-técnica.
LA SOCIEDADES ECONÓMICAS DE AMIGOS DEL PAÍS.
Campomanes trazó la estructura social de los Amigos del País en las Reales Sociedades a la nobleza, al clero y a las gentes acomodadas. Fueron Amigos del País los nobles más ligados por interés político o material al Despotismo ilustrado, pero no fue la nobleza como grupo social elfundamento de las Sociedades Económicas.
ACTIVIDADES COMUNES A TODAS LAS SOCIEDADES. TAREAS ESPECÍFICAS DE ALGUNAS.
Las Reales Sociedades desempeñaron además el papel de enlace entre el gobierno y el usuario, y otra relación horizontal entre las otras Sociedades y sus propios socios. El tema de la beneficencia fue uno de los objetos de estudio de las Reales Sociedades. La primera obligación de lasSociedades era la formación de los hombres. En este sentido las Sociedades fracasaron, pero los seminarios de nobles no perdieron interés para algunas Sociedades como Madrid o Sevilla.
LA ENSEÑANZA DE LA ECONOMÍA POLÍTICA.
La economía Política se fue configurando como disciplina académica a lo largo del siglo de las luces y su objetivo se centró en la búsqueda de una racionalidad que permitieraexplicar y ordenar las acciones relativas al fomento. La primera cátedra de economía política fue creada por la Sociedad Aragonesa de Amigos del País en 1784.La abdicación de Bayona y el comienzo de la guerra de la Independencia señalaron el fin de las actividades de las Sociedades Económicas en el siglo XVIII.
La Educación en America y Filipinas.
Carlos III de España, introdujo reformas en laorganización del virreinato en 1786, conocidas como reformas borbónicas en la Nueva España. Desde el primer colegio, fundado por Pedro de Gante en 1534. Salvo por la fundación de la Real y Pontificia Universidad de San Ildefonso en 1553 y el Colegio Real de Zacatecas en 1616, los virreyes no se preocuparon por el tema educativo.
La educación indígena.
A mediados del siglo XVIII se promovió elestablecimiento de escuelas de castellano en los pueblos indios. En 1753 el arzobispo de México ordeno que se les pagara a los maestros de las escuelas de castellano con fondos de los indígenas guardados en las cajas de comunidad. Los indios se oponían a tener que pagar a los maestros con fondos comunales y enviar a sus hijos a aprender una lengua que consideraban rara y difícil.
La Expulsión delos Jesuitas.
Los efectos de la expulsión de casi 500 jesuitas de los que casi 120 eran profesores, significo el cierre de colegios en 21 ciudades y villas en toda la Nueva España. Para llenar el vacío que dejaron los jesuitas, los franciscanos y los agustinos abrieron colegios en varias ciudades, Benito Díaz de Gamarra renovó los estudios de filosofía y ciencias en el colegio de los padres...