La Educacion En La Primera Mitad Del Siglo Xix
Páginas: 3 (544 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2011
LA EDUCACIÓN EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX
El proceso instruccional del aprendizaje y sus distintas variaciones y problemáticas se manejan desde tiempos anteriores, se menciona que desdeel siglo XVIII la revolución social y política trajo como consecuencias exigencias tanto sociales como individuales; producto del desarrollo industrial van a demandar ser resueltas por la vía de untipo de aprendizaje instruccional y uno basado en la información. La instrucción en estos tiempos se consideraba universal, gratuita, estática, laica, con renovación cultural y enfocada a los problemasde trabajo.
La transformación de la instrucción en relación a la producción ha sido bastante interesante. En la edad moderna la forma de producción de bienes necesarios para la vida se manejaba através de grupos de artesanos asociados a las corporaciones de artes y oficios, siguiendo el proceso de cambio el mercader capitalista ahora se daba a la tarea de proporcionar la materia prima, hubo unmomento posterior donde se concentro a los artesanos en un local, paso otra etapa en la cual se separo a los artesanos por sector de producción y local dejando tareas operativas para estos; haciendoque el artesano solo sea una parte del proceso laboral de su arte. Por último la intervención de la ciencia como fuerza productiva, se pasa al sistema de fabrica y a la industria basada en el uso delas maquinas. Esto tiene como consecuencia que el hombre pase a ser un accesorio viviente.
Es impresionante ver estos cambios tan importantes en la sociedad y el gran crecimiento industrial que ensu momento ha desfasado la mano de obra e iniciado esos caminos de crisis.
Pero ante esta situación a medida que la ciencia de la tecnología avanza se plantea en los grupos laborales un cambiotecnológico. Viendo con esto la necesidad de la instrucción de las masas obreras en base a las necesidades de la moderna producción. Entonces el tema dominante de la pedagogía moderna será reconocer el...
El proceso instruccional del aprendizaje y sus distintas variaciones y problemáticas se manejan desde tiempos anteriores, se menciona que desdeel siglo XVIII la revolución social y política trajo como consecuencias exigencias tanto sociales como individuales; producto del desarrollo industrial van a demandar ser resueltas por la vía de untipo de aprendizaje instruccional y uno basado en la información. La instrucción en estos tiempos se consideraba universal, gratuita, estática, laica, con renovación cultural y enfocada a los problemasde trabajo.
La transformación de la instrucción en relación a la producción ha sido bastante interesante. En la edad moderna la forma de producción de bienes necesarios para la vida se manejaba através de grupos de artesanos asociados a las corporaciones de artes y oficios, siguiendo el proceso de cambio el mercader capitalista ahora se daba a la tarea de proporcionar la materia prima, hubo unmomento posterior donde se concentro a los artesanos en un local, paso otra etapa en la cual se separo a los artesanos por sector de producción y local dejando tareas operativas para estos; haciendoque el artesano solo sea una parte del proceso laboral de su arte. Por último la intervención de la ciencia como fuerza productiva, se pasa al sistema de fabrica y a la industria basada en el uso delas maquinas. Esto tiene como consecuencia que el hombre pase a ser un accesorio viviente.
Es impresionante ver estos cambios tan importantes en la sociedad y el gran crecimiento industrial que ensu momento ha desfasado la mano de obra e iniciado esos caminos de crisis.
Pero ante esta situación a medida que la ciencia de la tecnología avanza se plantea en los grupos laborales un cambiotecnológico. Viendo con esto la necesidad de la instrucción de las masas obreras en base a las necesidades de la moderna producción. Entonces el tema dominante de la pedagogía moderna será reconocer el...
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