La educacion en la primera mitad del siglo xix

LA EDUCACION EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX

El siglo XIX se caracterizó por el despunte industrial de algunos países Europeos. El siglo XIX siguió la tarea de sistematización teórica y lapuesta en práctica de estas instancias ideales. En la edad moderna, el modo de producir los bienes materiales necesarios para la vida en sociedad se ha transformado profundamente. En el presente siglo seubican dos propuestas educativas muy generales a un nivel mundial: la de las democracias y la de los países socialistas que establecerían mecanismos regulares de la educación con perspectivasdiferentes de las relaciones entre sociedad y escuela, así como del papel del individuo.
A medida que la modernísima ciencia de la tecnología lleva a una cada vez más rápida sustitución de instrumentos y deprocesos productivos, se plantea el problema de masas obreras que no estén fosilizadas en operaciones en operaciones repetitivas de máquinas obsoletas, sino que están disponibles para el cambiotecnológico. Además en la primera mitad del siglo se formaron diversas escuelas no solo sermocinales, sino reales o sea de cosas, de ciencias naturales, en fin, escuelas científicas, técnicas yprofesionales.
Dewey nos dice “Toda la educación se ha de socializar, La escuela es antes que todo una institución social, La educación es el método fundamental del progreso y de la acción social. Sintetizabaagudamente la historia pasada y futura de la escuela definiendo el sistema de instrucción del viejo mundo “la escuela como monasterio”, con su enseñanza (de las 3 erres) (Reading (w)riting (a)rithmetic a sea leer escribir y hacer cuentas, con su rígida separación de las materias, y su discriminación y selección se creó un sistema educativo vinculado a las experiencias concretas del trabajo. Estohabía preparado para un nuevo y más avanzado tipo de enseñanza la cual como una expresión metafórica se le llamaba “laboratorio” Monasterio, taller, y laboratorio: 2 fases de la historia de la...