La educacion en mèxico

Principios fundamentales de la Educación de Necesidades Especiales

Recomendaciones para responsables políticos

European Agency for Development in Special Needs Education

Este documento es una síntesis de la información relativa a las líneas de actuación extraídas de varias publicaciones de la Agencia Europea. Todas estas publicaciones originales se pueden encontrar en la página web dela Agencia: www.european-agency.org Se permite utilizar partes de este documentos si se cita la fuente. Las versiones electrónicas de este informe están disponibles en la página web de la Agencia Europea: www.european-agency.org Este documento ha sido elaborado por: Lucie Bauer, Miembro de la Junta de Representantes de la Agencia Europea, Austria. Gudni Olgeirsson, Miembro de la Junta deRepresentantes de la Agencia Europea, Islandia. Filomena Pereira, Miembro de la Junta de Representantes de la Agencia Europea, Portugal. Christine Pluhar, Miembro de la Junta de Representantes de la Agencia Europea, Alemania. Phil Snell, Miembro de la Junta de Representantes de la Agencia Europea, Reino Unido. Editado por: Amanda Watkins, Directora de Proyectos, Agencia Europea para el Desarrollo de laEducación Especial. El dibujo de la cubierta está realizado por Daniela Demeterová, Czech Republic. ISBN: 87-91350-79-4 (versión electrónica) ISBN: 87-91350-65-4 (versión impresa) 2003 Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial Secretariado Oficina de Bruselas Østre Stationsvej 33 3, Avenue Palmerston DK-5000 Odense C B- 1000 Brussels Belgium Denmark Tel: +32 2 280 33 59 Tel: +45 6441 00 20 Fax: +32 2 280 17 88 Fax: +45 64 41 23 03 brussels.office@europeansecretariat@europeanagency.org agency.org Web: www.european-agency.org

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ÍNDICE SECCIÓN 1: INTRODUCCIÓN..................................................4 SECCIÓN 2: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES........................6 Un marco legislativo y político que apoye la integración........6 Adaptaciones de los recursos quepromuevan la integración 7 Adaptaciones eficaces para el control, evaluación y responsabilidad......................................................................8 Un punto de atención en la ampliación del acceso y las oportunidades........................................................................9 Áreas para futuros desarrollos políticos...............................10 SECCIÓN 3:CONCLUSIONES POLÍTICAS DE LAS MONOGRAFÍAS......................................................................12 Integración en Europa..........................................................12 Financiación.........................................................................13 Prácticas en el aula..............................................................15 SECCIÓN 4: SOBRE LA AGENCIAEUROPEA.....................19 SECCIÓN 5: BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.............................21 SECCIÓN 6: MÁS INFORMACIÓN.........................................23

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SECCIÓN 1: INTRODUCCIÓN Este documento ofrece recomendaciones sobre los aspectos fundamentales de la política educativa de necesidades especiales que parecen ser eficaces a la hora de apoyar la integración de alumnos con necesidadeseducativas especiales (NEE) en los centros ordinarios. Ha sido elaborada por responsables políticos para ofrecer a los responsables vecinos de Europa una síntesis de las conclusiones que han surgido de los trabajos monográficos realizados hasta la fecha por la Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial (para una información más general, por favor, ir a la sección 4). Este trabajomonográfico se ha realizado utilizando proyectos amplios, en los que normalmente han participado todos los países miembros de la Agencia Europea11. Los proyectos fueron elegidos por los países miembros y reflejaban las áreas de interés y preocupación para ellos. Los proyectos utilizaron diversas metodologías (cuestionarios, reseñas bibliográficas de los países, intercambios de experiencias cara a...