La Educacion En Mexico Durante El Periodo 1920-1940

LA EDUCACION EN MEXICO DURANTE EL PERIODO DE 1920 A 1940

En 1921 se crea la SEP, se comienza a trabajar en base a tres departamentos:
Escuelas, Departamento de bibliotecas y Bellas Artes se creó el Departamento de Cultura Indígena y de campaña de Alfabetización.
Durante el periodo llamado “reconstrucción Nacional” la reorganización del gobierno de México, como Secretario de InstrucciónBásica José Vasconcelos, después de haber vivido dos guerras civiles una democrática y otra religiosa, tuvo básicamente tres puntos a seguir. La primera de ellas era la creación de escuelas a lo largo y ancho del país, desde las zonas urbanas hasta las rancherías mas apartadas de las ciudades, con el único propósito de hacer que la misma población se convirtiera en entes de desarrollo en todos losaspectos creando escuelas primarias en las Ciudades, Rurales en este mismo medio y las Técnicas dando mano de obra rápida y barata para las fabricas ya asentadas en la nación. Segundo creando una educación laica (fuera de presiones religiosas), gratuita (para que fuera para todas las clases sociales, y obligatoria (tratando de vencer un rezago heredado por gobiernos que no tenia como prioridad laeducación de los gobernados aunado por lo complejo de la geografía Nacional que hacia difícil su desarrollo, agregando las grandes divisiones entre las Ciudades y las manchas rurales, que por cierto eran las mas desprotegidas. Y tercero teniendo al gobierno como único proveedor de la Educación para evitar que se dieran ideas nuevas a las futuras generaciones que pusieran en peligro su estabilidad,solo en pequeños y contados casos que se le permitió a Instituciones principalmente Religiosas tener esta función, que por cierto solo las clases altas podían pagar.

Escuela Urbana

Escuela Rural
Durante el Gobierno del Presidente Plutarco Elías Calles se dio un fenómeno de diferencias ideológicas, culturales y económicas, entre los docentes que tenían la Educación inculcada desde lasNormales de Educación de carrera creadas desde el Porfiriato y que la mayoría se quedaba en las Ciudades y los Maestros que por ser necesario que se abarcara toda la geografía Nacional fueron contratados prácticamente después de salir de su Educación Primaria, que aunque fueron instruidos conforme realizaban su labor, no tenían las bases Técnicas para eficientar su labor y mucho menos el tiemposuficiente ya que estaban en las rancherías mas lejanas. La educación para las mujeres nula o mínima siendo dejada a los Padres en sus domicilios.


Presidente Plutarco Elías Calles

Para el gobierno como se dijo antes era prioridad dar mayor impulso a el Desarrollo económico que el mismo humanismo, por tal motivo se empezó a crear conflictos marcados entre los que tenían su educación basadaen el mismo humanismo y los prácticos, a tal grado que empezaron a crearse grupos políticos entre los mismos docentes, dando como resultado la creación de Sindicatos que lejos de ayudar a crecimiento en este ramo, freno a el mismo. La misma Secretaria de Educación Publica demostró no estar de acuerdo en esta uniones Sindicales, ya que llego a distraer parte del Presupuesto asignado para laEducación. Pero ya vislumbraba a nivel mundial una nueva forma de Pensar “el Socialismo”.

Maestros de los años 30
Por su parte la SEP constituía de varios departamentos, escuelas primarias y normales, un Departamento de Educación Técnica, una oficina de Educación Secundaria, un Departamento de Bibliotecas y una oficina de Antropologías, como ministerios, tendió hacia la burocratizaciónadministrativa, en detrimento de la coordinación entre los sistemas escolares federales y estatales.
Después de haber alcanzado una paz forzada a mediados de los años 20 hasta principios de los 30 y de ir sorteando la Educación como un generador económico sin contar con la mal versión del gobierno hacia la Religión por sentirla que era un freno para el desarrollo, se agravo la situación en el entorno...