LA EDUCACION EN MEXICO

LA EDUCACION EN MEXICO

INDICE
3.- LA EDUCACIÓN
2.- SUS ETAPAS
6.- ANTECEDENTES DEL PROCESO EDUCATIVO
9.- TIPOS DE ESCUELAS
11.- COMO ESTA CONFORMADO EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
12.- LA EDUCACION EN VENEZUELA
13.- COMO ESTA CONFORMADO EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZONALO
14.- LA EDUACION NICARAGUENSE
15.- COMO ESTA CONFORMADO EL SISTEMA EDUCATIVO NICARAGUENSE
16..- DIFERENCIAS EDUCATIVAS EN LOSPAISES
17.- QUE CAMBIARIA DE LA EDUCACION

ELABORADO POR: ELOISA LEAL ZAVALETA
6º. B

LA EDUCACIÓN
El hombre debe subsistir, y para ello debe transformar la naturaleza, pues de ella obtendrá
los alimentos, vestidos, vivienda, etc.; es decir lo que obtendrá de la naturaleza, le permitirá
producir lo necesario para su subsistencia. Ese proceso de intercambio hombre-naturaleza
constituye el trabajo,que es peculiaridad de los animales humanos y cumple un papel
fundamental en el desarrollo de la especie humana. Cuando el hombre cultiva los campos,
desvía el curso de los ríos, transforma la naturaleza, y ésta se convierte en una “naturaleza
humanizada”.
El trabajo es una actividad colectiva de individuos que interactúan para obtener lo necesario
para su subsistencia; pero esta interacción demandaun medio de comunicación, por lo cual,
al inicio el hombre se comunicó con gestos, señales, y luego, con el desarrollo de su
cerebro, usando el lenguaje oral y posteriormente el lenguaje escrito. Las actividades
humanas (organización, defensa, etc.) se desarrollan bajo normas y reglas que el individuo
debe aprender para poder incorporarse a su grupo social y convivir con él. Por
ello, cultura estodo producto de la actividad humana y las normas que regulan esa actividad
humana; y sociedad es todo conjunto de seres humanos que comparten una misma cultura.
Así, el hombre crea la realidad socio-cultural, que tiene como característica, su carácter
histórico. Para resaltar este carácter histórico, se suele hablar de realidad histórico-social,
que nos muestra mundos diferentes a lo largo deltiempo; entonces vemos que las
sociedades cambian a lo largo del tiempo, y son distintas en diferentes escenarios
geográficos; o vemos que aun dentro de un mismo escenario geográfico, los hombres
responden de diferentes maneras, crean e inventan diferentes medios de subsistencia,
diferentes patrones de valoración, etc.

SUS ETAPAS
a existido un desarrollo de las sociedades humanas, que ha sidoestudiado por los
científicos sociales, que lo han dividido en dos grandes etapas:
- La prehistoria: desde el origen del hombre hasta la invención de la escritura, y está
subdividida
en
dos
grandes
edades:
la Edad
de
piedra (subdividida
en Paleolítico, Mesolítico y Neolítico) y la Edad de los metales (subdividida en Edad de
Bronce, y Edad de Hierro); y
- La historia: se inicia con la invención de laescritura y con el surgimiento de las
primeras civilizaciones hasta nuestros días; y se ha subdividido a su vez en: Edad
Antigua (desde las primeras civilizaciones hasta la caída del Imperio Romano de
Occidente en el 476 d.C.), Edad Media (desde la caída del Imperio Romano de
Occidente, hasta la toma de Constantinopla, capital del Imperio Bizantino, por los turcos
en el 1453 d.C.), EdadModerna (desde la toma de Constantinopla hasta la Revolución
burguesa en Francia en 1789), y Edad Contemporánea (desde la revolución burguesa
en Francia hasta nuestros días).

El hombre, al nacer, encuentra ya un mundo social y debe aprender la cultura que
caracteriza a ese grupo social para poder ser miembro de él; sus antecesores,
empezando por sus padres, le deben enseñar la cultura (la lengua, el manejode
herramientas, las creencias y costumbres, los conocimientos); y para que el hombre
pueda aprender, debe desarrollar ciertas habilidades, destrezas, hábitos, actitudes,
operaciones cognitivas, etc.
El cerebro humano registra las exigencias de la cultura, pero ésta cambia, por ello el
autor afirma que el cerebro evoluciona por el desarrollo sociocultural. Entonces, si un
hombre con los...