La Educacion En Valores
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
INTRODUCCIÓN
Las tendencias de globalización económica y la desaparición de las seguridades absolutas, sondos grandes ejes de la sociedad mexicana que se contraponen pero que indistintamente requieren de la coexistencia de distintos modelos de vida en la expectativa de contar con una sociedad más justadonde las diversidades sean el motivo que genere nuevas relaciones basadas en valores compatibles en los distintos ámbitos de desarrollo personal, familiar y social.
En este marco, la educación comoproceso, requiere de un fuerte impulso de la moral y los valores en todos los involucrados en el Sistema Educativo Nacional y con una tendencia de proyección mundial, como una forma de compartir unservicio con la población estudiantil que revalore los sustentos de la política educativa.
JUSTIFICACIÓN
La transformación de la escuela continúa presentándose como un paradigma de grandes autoresy pedagogos que contemplan en su visión diversos elementos por demás relevantes ya que aportan valiosos apoyos teóricos, didácticos y metodológicos para elevar la calidad de la educación y mejorar enlos procesos que se construyen, no obstante sus aportaciones siguen teniendo un marco tradicional en el cual no han incidido puesto que creen que lo que hace falta es más información o preparacióndel profesor; la evidencia es distinta puesto que desde la conformación de una sociedad mexicana es necesario promover una cultura dispuesta al cambio
MARCO CONCEPTUAL
1. Descripción de losconceptos fundamentales:
En esta sección se describirán los conceptos, aclarando que como la expectativa fue ampliar la educación en valores que presenta el enfoque de la asignatura de FormaciónCívica y Ética de reciente implantación en el servicio por la Secretaría de Educación Pública en México, en las distintas asignaturas del Plan de Estudio fue necesario establecer un proceso dialéctico...
INTRODUCCIÓN
Las tendencias de globalización económica y la desaparición de las seguridades absolutas, sondos grandes ejes de la sociedad mexicana que se contraponen pero que indistintamente requieren de la coexistencia de distintos modelos de vida en la expectativa de contar con una sociedad más justadonde las diversidades sean el motivo que genere nuevas relaciones basadas en valores compatibles en los distintos ámbitos de desarrollo personal, familiar y social.
En este marco, la educación comoproceso, requiere de un fuerte impulso de la moral y los valores en todos los involucrados en el Sistema Educativo Nacional y con una tendencia de proyección mundial, como una forma de compartir unservicio con la población estudiantil que revalore los sustentos de la política educativa.
JUSTIFICACIÓN
La transformación de la escuela continúa presentándose como un paradigma de grandes autoresy pedagogos que contemplan en su visión diversos elementos por demás relevantes ya que aportan valiosos apoyos teóricos, didácticos y metodológicos para elevar la calidad de la educación y mejorar enlos procesos que se construyen, no obstante sus aportaciones siguen teniendo un marco tradicional en el cual no han incidido puesto que creen que lo que hace falta es más información o preparacióndel profesor; la evidencia es distinta puesto que desde la conformación de una sociedad mexicana es necesario promover una cultura dispuesta al cambio
MARCO CONCEPTUAL
1. Descripción de losconceptos fundamentales:
En esta sección se describirán los conceptos, aclarando que como la expectativa fue ampliar la educación en valores que presenta el enfoque de la asignatura de FormaciónCívica y Ética de reciente implantación en el servicio por la Secretaría de Educación Pública en México, en las distintas asignaturas del Plan de Estudio fue necesario establecer un proceso dialéctico...
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