La Educacion Encierra un Tesoro





Facultad de Educación
Dirección de Postgrados



“La Educación encierra un tesoro”
Jaques Delors, 1996.



Fundamentos para la gestión educacional
Juan A. Córdova







Estudiante:
María Fernanda Zúñiga S.





Temuco
26 de Abril 2014


“la educación constituyen
un instrumento de paz, libertad
y justicia social”

Actualmente en la sociedad del conocimiento se ha desatado una imperantenecesidad por la información. Quien recaude mayor cantidad de información, conocimientos y los sabe utilizar en su favor es quien lleva el mando, es decir un líder. De tal forma que los requerimientos de la actual sociedad nos indican que es necesario educarse para adquirir este bien intangible del conocimiento y surgir como seres humanos.
En el presente ensayo se planteará, desde el punto devista reflexivo, el modo en que nos ha afectado este cambio como personas en nuestros valores tanto morales como sociales. De tal modo nos permite analizar el efecto más importante a juicio personal, lo que ha provocado en el ser humano como sujeto de valores morales y sociales ante la necesidad de exitismo, de esta manera nos ha transformado en lo que ha prevalecido durante estos últimos años.La educación debe entenderse primeramente como un tesoro, aquella herramienta por la cual el sujeto puede avanzar hacia la equidad, oportunidades, justicia, valores morales y sociales como menciona la cita al inicio de este ensayo. La comisión señala que 1“la función esencial de la educación en el desarrollo continuo de la persona y las sociedades, no como un remedio milagroso…de un mundo que hallegado a la realización de todos estos idealismos sino como una vía, ciertamente entre otras pero más que otras, al servicio de un desarrollo humano más armonioso, más genuino, para hacer retroceder la pobreza, la exclusión, las incomprensiones, las opresiones las guerras, e t c.”
Según se entiende en esta cita, la educación es el método que tiene la humanidad para regenerarse, reformarsecorregirse así misma por medio de la construcción, ilustración y elaboración de conocimientos, habilidades y competencias en todos los ámbitos de la vida de un individuo. Siendo así un puente para mejorar las condiciones de vida del sujeto de tal manera que nos permita sobreponerlos a los problemas tales como: la discriminación, carencias económicas y otras tantas dificultades. Cuya finalidad, consisteen entregarle libre albedrío a cada sujeto para desempeñar de mejor manera sus potencialidades para desempeñarse y sortear las dificultades anteriormente mencionadas.
Para comenzar conectado los valores primordiales en el ser humano parten de un concepto que aquí entra a jugar un papel muy importante; la democracia y su esencia es el logro de la igualdad, el respeto, la libertad de elegir, laparticipación. Nos conecta con todos los valores que a los cuales se va a referir mayormente en este escrito. Al mismo tiempo la conexión entre educación y democracia que plantea este autor, nos entrega uno de los principales problemas que afectan a los individuos quienes pertenecen a nuestro sistema educacional, pero lamentablemente cuando debe llevarse a cabo la tarea de unir dichos términos ycombinarlos con los valores y competencias socio-emocionales aparecen complicaciones que debilitan esta idea y dan a entender que aún hay muchísimo trabajo por realizar para cumplir dicha aseveración.
Entonces se puede apreciar así que el desarrollo del ser humano por medio del sistema educativo actual es todo menos equitativo, participativo, igualitario y respetuoso. Parece ser que los valores y lademocracia no son parte de la educación del hombre, pese a que están presenten en los Objetivos Transversales, las actitudes de los Planes y Programas o incluidos en los Objetivos de Aprendizaje de nuestro sistema vigente. Son preponderantes los conocimientos conceptuales y procedimentales que por lo demás, como calidad de enseñanza varían dependiendo de aspectos socio-económicos de los sujetos...