La educacion es un ciencia

ESCUELAS METODOLOGICAS
DE INVESTIGACION

“ Escuela no es el templo donde uno aprende, sino el el lugar donde uno enseña y demuestra lo aprendido en casa”
Le thierre

E
l arte de las CIENCIAS DE LA SALUD ( medicina, odontología y enfermería) desde la antigüedad ha sido establecer una adecuada relación medico- paciente, es decirbuscar una empatía y simpatía entre ambos. Tomando en cuenta que en relación a los requisitos para el conocimiento son necesarios dos elementos, el sujeto cognoscente y el objeto conocido o a conocer, con el simple aditamento de que en medicina, el objeto a conocer ( el paciente ) es también un sujeto que piensa tanto , igual o inclusive mejor que el sujeto congnoscente ( médico).

En laactualidad se habla de una medicina tecnológica, institucionalizada, socialmente segmentada y dependiente de un trabajo colectivo, en el cual se diluyen la relación, médico paciente y los criterios de ética y responsabilidad profesional. Todo esta a un costo muy por encima de lo que puede cubrir la sociedad y el propio estado, en contextos que todavía asignan a este último la obligación decuidar de la salud de la población.

Es obvio sin embargo, que todo este modelo que se acepta hegemónico está lejos e poder atender las necesidades de la población con un todo, restringiendose en su cobertura y distribución geográfica en térmicos técnicos y sociales.

La dinámica del cambio en el nuevo paradigma de la medicina y su enseñanza bajo el modelo social integrador, donde“cuestionar sea el primer avance de conocer” tiene que considerar en forma integrada los aspectos biológicos, sociales y económicos , jugando con la evolución acumulativa de las causas, el control realista del potencial tecnológico y la reorientación de la sociedad por una creciente y utópica técnica, que en el pasado se baso en la REPRENDA y que hoy experimenta el cambio hacia la Reflexión.
Deesta manera la conformación de corrientes de estrategias de metodologìa tienen relación con muchos factores y tiene que ver con la historia de la sociedad, con la conformaciòn de conceptos apropiados de cada uno de las ciencias ( paradigmas), con la adaptación de los objetos de estudio de las mismas ciencias e incluso con preceptos propiosde la sociedad activa ,cambiante, revolucionaria en si misma , que conforman sus propios discursos, su actitud frente a la realidad y los medios o técnicas adecuadas de cada una de ellas, creandose un circulo de conocimiento : idea pensamiento, revoluciòn , idea y pensamiento , asì fue como se inventaron y descubrieron los avances cientìficos de laèpoca, siguiendo ese ordenamiento.

Asi cada ciencia, tiene su propio objeto de estudio, sus conceptos o categorías apropiadas frente a una realidad ò un problema merecedor de ser investigado, su actitud frente a la realidad distiguen de esta manera, la sociologìa de la economìa, la estadística de la medicina, la sociología de laodontología, la ingeniería de las ciencias médicas, el pensamiento crìtico del pensamiento lógico, lo apropiado de lo inapropiado , pese a lo anteriormente mencionado, la problemática metodológica es distinta para cada disciplina aunque la lógica es propia de la todas las ciencias, este razonamiento hizo que se originaran diferentes escuelasfilosòficas pero sobre todo metodológicas

HISTORIA DE LAS CIENCIAS
Desde el origen de la especie humana y todo ser vivo (independiente de las diferentes TEORIAS BIOLÓGICAS del ORIGEN DE LAS ESPECIES, la búsqueda de conocimiento orillo al hombre a cuestionarse lo s diferentes fenómenos que ocurrían en la naturaleza, la explicación que...