La educacion especial en cuba

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE
DECANATO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA DE EDUACACIÓN ESPECIAL INTEGRAL
COJEDES-SAN CARLOS-UNIDAD CURRICULAR: PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL

EDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELA Y CUBA

Facilitadora: Participantes:Gloria Nucete Elsy Chambuco C.I. 15.170.672
Minerva García C.I. 10.988.422Marvellys García C.I. 10.991.439
Nurisnarda Lamas C.I 4.558.598
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN CUBA
Antecedente

EL MODELO CUBANO DE LA ESCUELA ESPECIAL

MODALIDADES DE LA EDUCACION ESPECIAL EN CUBA

LA EDUCACION DEESCOLARES CON DIAGNOSTICODE RETARDO MENTAL
PROYECTO CULTURA ESPACIOSLA EDUCACION DE ESCOLARES CON TRASTORNOS DE LA CONDUCTA.
LA EDUCACION DE ESCOLARES CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE
FORMAS PARA EXPLORAR EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN EN LOS
CENTROS DE DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN
LA EDUCACIÓN DE NIÑOS CON RETARDO EN EL RETARDO EN EL DESARROLLO PSÍQUICO
LA EDUCACIÓN DE ESCOLARES SORDOS E HIPOACÚSICO
LA EDUCACIÓN DE ESCOLARES CIEGOS, CON BAJA VISIÓN Y CONESTRABISMO Y AMBLIOPÍA
LA ATENCIÓN A ESCOLARES SORDOCIEGO
ATENCIÓN A ESCOLARES CON IMPLANTE COCLEAR.
LA ATENCIÓN ESCOLARES CON AUTISMO
LA EDUCACIÓN DE ESCOLARES CON LIMITACIONES FÍSICO-MOTOR.
ESCUELA "CELIA SÁNCHEZ MANDULEY
COMPARACION ENTRE LA EDUCACION ESPECIAL EN CUBA Y VENEZUELA
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIÓN
La educación constituye un tema prioritario para nuestro país, esirrefutable su impacto sobre otros temas esenciales para el desarrollo y la supervivencia de nuestra sociedad. Significativos son los resultados, que en la última década del desarrollo de la Educación Especial se han obtenido de manera sostenida en la atención a los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales, sin embargo, estos logros solo nos deben servir para evaluarcuánto nos falta por hacer en pos de seguir elevando la calidad del desarrollo humano y la calidad de vida.
Por ello la elevación de la calidad de la Educación Especial sigue siendo una tarea impostergable de la comunidad educativa y la sociedad en general, pero cabe preguntarse
Desde comienzo de siglo y hasta 1959, la mayoría de los cubanos estuvieron excluidos del acceso a la Educación y a laCultura. Sólo a partir del triunfo de la Revolución, se hicieron posibles vías para la transformación de la estructura política y social del país, implícita en ello el establecimiento y extensión de los servicios educacionales.
Sin una excepción, ni una pausa, el gobierno revolucionario dio el primer paso al erradicar el analfabetismo, rompiendo de una vez y para siempre el muro que no pudieronni quisieron destruir los gobiernos antecesores. Después se desencadenaron una serie de planes, becas y creaciones de instituciones que forman la base de una educación sólida que no dejó ni deja sin amparo ni a un solo cubano, por mucha dificultad que tenga; un ejemplo de ello es que a partir de 1962, se fundan las primeras escuelas especiales, las cuales con mucho amor y cariño se han venidoperfeccionando; y poco a poco han incorporado a la sociedad a miles de sus alumnos, que en otro gobierno no hubieran tenido un futuro cierto.
Las investigaciones recientes, junto a la dedicación y la experiencia práctica de nuestros especialistas hacen que la seguridad entre a los hogares de las familias cubanas, seguros de que sus hijos y sus nietos algún día y gracias a esta Revolución,...