La educacion especial en el mundo
Páginas: 11 (2709 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Aldea: xxxxxxxxxxxxx
VI Semestre de Educación Especial
LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MUNDO
LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MUNDO
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
Profesora: Participantes: xxxxxxxxxxxx
Marzo de 2012
Introducción
La educación tiene como fin último laintegración del individuo a la sociedad para que todos puedan construir y sostener lo que en el ámbito social y cultural una nación en específico considere necesario para su desarrollo. La autonomía u independencia de cada sujeto es vital para dicho proceso.
La educación especial no escapa de esta premisa ya durante el proceso de enseñanza aprendizaje el alumno se le educa en muchos áreasdel desarrollo en especial en el aspecto social emocional que le permita ser independiente en todas las fases del día a día, es decir pueda asearse solo, vestirse, alimentarse, y desempeñar un trabajo enmarcado dentro de la posibilidad que el caso en particular así lo requiera.
A nivel mundial se han dado muchos cambios que han permitido establecer normas que garantizan la estabilidad laboraldel sujeto con discapacidad motora, cognitiva, auditiva, con dificultades en el lenguaje, y hasta con déficit en la conducta.
La Educación especial en el mundo
Cuando hablamos de educación especial tenemos la sensación de encontrarnos con un mundo sumamente delicado, lleno de sensibilidad y repleto de concepciones humanistas que permiten una adecuada y amorosa formación a todos aquellos niñ@sque por múltiples razones padecen alguna discapacidad motora o sensorial. La educación especial atiende a personas con algún tipo de deficiencia más sin embargo se consideran, especiales aquellos individuos súper dotados, y hasta eruditos que destacan con alto grado de perfección y excelencia en algún ámbito de las artes o de las ciencias.
Según “MONTE DE OCA CALIN” la educación especial seentiende como la atención a las personas con algún tipo de deficiencia sobre todo sensorial, es aquella destinada a los alumnos con necesidades educativas especiales debidas a la sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en un sentido amplio comprende todas aquellas situaciones encaminadas a compensar dichas necesidades ya sea en centrosordinarios o específicos.
Junto a lo dicho anteriormente quizás en sentido muy limitado, se perfila el concepto de educación especial en un campo mucho más amplio en la cual se incluyen alumnos en la escuela regular que presentan problemas de aprendizaje o de la conducta con la cual se extiende el radio de acción a las escuelas regulares. Hablar de la educación especial es hablar de integraciónescolar es decir, de una trasferencia del sujeto con necesidades muy especiales, pertenecientes a la escuela especial hacia la escuela de tiempo regular o integral y no a la inversa como se pretende hacer ver desestimando a niños de la escuela regular incluyéndolos, sin un diagnóstico adecuado, en la escuela para niños especiales.
La escuela debe abordar las diferencias individuales así comoaquellas situaciones que han sido consideradas limitantes para el progreso del alumno, en tal sentido se han desarrollado diferentes maneras o modelos de atender las problemáticas presentadas, a través de proceso de investigación desde la perspectiva de diferentes disciplinas.
A nivel mundial se continúan realizando estudios orientados a ubicar teóricamente ciertos indicadores que permiten centrar losconceptos de dificultades de aprendizaje como: incapacidad para hablar, problemas como consecuencia de lesión cerebral, y alteración de procesos psico-neurológico que alteran la precisión del lenguaje por medio del habla, desempeño deficiente en las áreas académicas no causadas por otras condiciones como retraso mental o sordera.
Origen de la educación especial.
Desde tiempos muy remotos la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Aldea: xxxxxxxxxxxxx
VI Semestre de Educación Especial
LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MUNDO
LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MUNDO
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
Profesora: Participantes: xxxxxxxxxxxx
Marzo de 2012
Introducción
La educación tiene como fin último laintegración del individuo a la sociedad para que todos puedan construir y sostener lo que en el ámbito social y cultural una nación en específico considere necesario para su desarrollo. La autonomía u independencia de cada sujeto es vital para dicho proceso.
La educación especial no escapa de esta premisa ya durante el proceso de enseñanza aprendizaje el alumno se le educa en muchos áreasdel desarrollo en especial en el aspecto social emocional que le permita ser independiente en todas las fases del día a día, es decir pueda asearse solo, vestirse, alimentarse, y desempeñar un trabajo enmarcado dentro de la posibilidad que el caso en particular así lo requiera.
A nivel mundial se han dado muchos cambios que han permitido establecer normas que garantizan la estabilidad laboraldel sujeto con discapacidad motora, cognitiva, auditiva, con dificultades en el lenguaje, y hasta con déficit en la conducta.
La Educación especial en el mundo
Cuando hablamos de educación especial tenemos la sensación de encontrarnos con un mundo sumamente delicado, lleno de sensibilidad y repleto de concepciones humanistas que permiten una adecuada y amorosa formación a todos aquellos niñ@sque por múltiples razones padecen alguna discapacidad motora o sensorial. La educación especial atiende a personas con algún tipo de deficiencia más sin embargo se consideran, especiales aquellos individuos súper dotados, y hasta eruditos que destacan con alto grado de perfección y excelencia en algún ámbito de las artes o de las ciencias.
Según “MONTE DE OCA CALIN” la educación especial seentiende como la atención a las personas con algún tipo de deficiencia sobre todo sensorial, es aquella destinada a los alumnos con necesidades educativas especiales debidas a la sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en un sentido amplio comprende todas aquellas situaciones encaminadas a compensar dichas necesidades ya sea en centrosordinarios o específicos.
Junto a lo dicho anteriormente quizás en sentido muy limitado, se perfila el concepto de educación especial en un campo mucho más amplio en la cual se incluyen alumnos en la escuela regular que presentan problemas de aprendizaje o de la conducta con la cual se extiende el radio de acción a las escuelas regulares. Hablar de la educación especial es hablar de integraciónescolar es decir, de una trasferencia del sujeto con necesidades muy especiales, pertenecientes a la escuela especial hacia la escuela de tiempo regular o integral y no a la inversa como se pretende hacer ver desestimando a niños de la escuela regular incluyéndolos, sin un diagnóstico adecuado, en la escuela para niños especiales.
La escuela debe abordar las diferencias individuales así comoaquellas situaciones que han sido consideradas limitantes para el progreso del alumno, en tal sentido se han desarrollado diferentes maneras o modelos de atender las problemáticas presentadas, a través de proceso de investigación desde la perspectiva de diferentes disciplinas.
A nivel mundial se continúan realizando estudios orientados a ubicar teóricamente ciertos indicadores que permiten centrar losconceptos de dificultades de aprendizaje como: incapacidad para hablar, problemas como consecuencia de lesión cerebral, y alteración de procesos psico-neurológico que alteran la precisión del lenguaje por medio del habla, desempeño deficiente en las áreas académicas no causadas por otras condiciones como retraso mental o sordera.
Origen de la educación especial.
Desde tiempos muy remotos la...
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