la educacion especial

La educación especial en la escuela integrada
Una perspectiva de la diversidad

Existe equipos de asesoramiento psicopedagógico u otros especialistas


SI

NO

En acuerdos para laobservación de un alumno cuyo contexto presente o esté en riesgo de presentar BAP entre el profesor tutor y el profesor de apoyo



El profesorado de apoyo realiza sus observaciones con los alumnos en:Aula ordinaria


El patio


Horas de juego libre



Otros








Como consideran los alumnos la presencia del maestro de apoyo dentro del aula ordinariaHabitual

Extraño

Sin importancia


Importante

Actitud de los alumnos

Ante las tareas
Respetuosa
cooperativa
Agresiva
Desinterés
Ante la ayuda





Ante los materialesAnte actividades nuevas y conocidas





Ante el trabajo ajeno





Ante las propias dificultades





Ante una nueva situación





La actitud del alumno ante eltrabajo ajeno es:

Imitativa
Despreciativa
Valorativa
La participación de los alumnos en el salón de clase son :


Libres
Obligadas
No participa
El alumno cumple con las tareas de lamanera indicada

Siempre
Regularmente
Nunca
Las actividades que se realizan durante la jornada escolar son
Nuevas

Regulares
Monótonas
Como es la actitud de la profesora anteestas relaciones espontaneas

Positiva
Negativa
Observaciones
Relación con el profesor(a)





Relación entre compañeros(as)





Participación en el grupo-clase





Todoslos alumnos del grupo tienen la misma edad
SI
NO
Rango de edad





DOCENTE
Se promueven acuerdos valorativos entre el profesor tutor y el maestro de educación especial
Si
NoOBSERVACIONES
Existe trabajo colaborativo entre el profesor tutor y el maestro de educación especial




apoyo mutuo por parte del profesor tutor y el maestro de educación especial



ALUMNO...