La Educacion Especial

LA EDUCACION ESPECIAL: CONCEPTOS Y DATOS HISTORICOS.
CONCEPCION INTEGRADORA
La ausencia de habilidades necesarias para vivir en el seno de la sociedad no se explica solo por la presencia de algúnelemento extraño sino dadas unas condiciones extraordinarias en el plano biológico, físico, psíquico, afectivo, social, etc. El sujeto no ha sido capaz de aprender aquello que la comunidad exige yespera de todos sus miembros para poder convivir adecuadamente.
EL sujeto que necesita atenciones educativas especiales no es un enfermo mental como han afirmado los modelos derivados de la medicinapsiquiátrica y psicológica, incluye a sujetos que tienen problemas para conducirse adecuadamente en aspectos como el cuidado personal, seguridad social entre otros.
LOS SUJETOS DE EDUCACION ESPECIAL
Lossujetos que necesitan atenciones educativas especiales son todas aquellas personas que han vivido unas condiciones extraordinarias biológicas, físicas, psíquicas, etc. Son los sujetos que presentanproblemas de comportamiento, de aprendizaje, de madurez personal, social y estos problemas se han ido originando desde el desarrollo del individuo, algunos autores hablan de causas de origenbiológico, psicoeducativo y sociológico. El Real decreto de 28 de abril de ordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales, y afirma que no todas las necesidades educativasespeciales no son de la misma naturaleza tiene un mismo origen o requieren para ser atendidas, actuaciones y medios similares. Estas necesidades se consideran objeto de la educación especial no solo amuchachos deficientes, y muchos más como:
a) Los que han tenido un contexto social o cultural desfavorable debido a causas ajenas a ellos.
b) A los que han tenido un proceso de enseñanza-aprendizaje ohistoria educativa y escolar no satisfactoria.
c) A los que han tenido experiencia educativa y escolar negativa, problemas de conducta.
d) Manifestaciones de inadaptación y de deficiencia...