la educacion especial
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2014
LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELA
Antecedentes Históricos
La Educación Especial en Venezuela se puede remontar a 1912 cuando en el código de la
Instrucción Pública se incluyen términos comociegos, mudos, sordos y anormales, puede
señalarse que este es el primer indicio de atención hacia estas personas. Posteriormente,
en 1915 se plantea la necesidad de que estas personas asistan a escuelasespeciales.
En 1935, surge la “Asociación de Amigos de Ciegos y Sordos-Mudos” institución privada que recibe apoyo del Ministerio de educación. Entre 1967 y 1969 el Ministerio de
Educación (M. E)crea el Departamento de Preescolar y Excepcional adscrito a la Dirección de Educación con Primaria y Normal.
En 1975 se crea la Dirección de educación especial (DEE) con el fin de diseñar políticasque garanticen la educación como derecho social de las personas con necesidades especiales. También se crea la Comisión Permanente de Retardo mental mediante Decreto No 953.
Posteriormente, en 1976 sepublica la Conceptualización y Política de Educación Especial en Venezuela, planteando una educación diferenciada e individualizada a través de métodos y recursos especializados. Y en 1977 surge laFundación para el Desarrollo de la
Educación Especial (Decreto Nº 2038). Se revisan las carencias de la Conceptualización haciéndose modificaciones en 1986, donde se reafirma una acción educativasustentada en dos principios pedagógicos básicos, los cuales son:
1) Considerar al educando como centro de enseñanza aprendizaje y concebir la atención educativa como un proceso dinámico que involucra ala familia, la escuela y la comunidad respetando la individualidad y resaltando la importancia de las experiencias naturales y espontáneas para el desarrollo del educando.
En el año 1980, laEducación Especial adquiere carácter de modalidad dentro del sistema
Educativo nacional, luego se realiza en 1989 una revisión de la política, surgiendo un nuevo documento que nuevamente es modificado en...
Antecedentes Históricos
La Educación Especial en Venezuela se puede remontar a 1912 cuando en el código de la
Instrucción Pública se incluyen términos comociegos, mudos, sordos y anormales, puede
señalarse que este es el primer indicio de atención hacia estas personas. Posteriormente,
en 1915 se plantea la necesidad de que estas personas asistan a escuelasespeciales.
En 1935, surge la “Asociación de Amigos de Ciegos y Sordos-Mudos” institución privada que recibe apoyo del Ministerio de educación. Entre 1967 y 1969 el Ministerio de
Educación (M. E)crea el Departamento de Preescolar y Excepcional adscrito a la Dirección de Educación con Primaria y Normal.
En 1975 se crea la Dirección de educación especial (DEE) con el fin de diseñar políticasque garanticen la educación como derecho social de las personas con necesidades especiales. También se crea la Comisión Permanente de Retardo mental mediante Decreto No 953.
Posteriormente, en 1976 sepublica la Conceptualización y Política de Educación Especial en Venezuela, planteando una educación diferenciada e individualizada a través de métodos y recursos especializados. Y en 1977 surge laFundación para el Desarrollo de la
Educación Especial (Decreto Nº 2038). Se revisan las carencias de la Conceptualización haciéndose modificaciones en 1986, donde se reafirma una acción educativasustentada en dos principios pedagógicos básicos, los cuales son:
1) Considerar al educando como centro de enseñanza aprendizaje y concebir la atención educativa como un proceso dinámico que involucra ala familia, la escuela y la comunidad respetando la individualidad y resaltando la importancia de las experiencias naturales y espontáneas para el desarrollo del educando.
En el año 1980, laEducación Especial adquiere carácter de modalidad dentro del sistema
Educativo nacional, luego se realiza en 1989 una revisión de la política, surgiendo un nuevo documento que nuevamente es modificado en...
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