La educacion especial






FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD- PSICOLOGIA HUMANA

EDUCACION ESPECIAL

POR:
CURSO: METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
CICLO: PRIMERO
PROFESORA:



INDICE

1. INTRODUCCION
2. DEFINICION DE LA EDUCACION ESPECIAL
3. HISTORIA
4. FINES DE LA EDUCACION ESPECIAL
4.1 LOGRAR
4.2 INTEGRAR
4.3 PREPARAR
4.4 INSTRUMENTAR
5. PROFESIONALES CAPACITADOS PARA DESARROLLARPLANES DE EDUCACION ESPECIAL
5.1 TRABAJADORES SOCIALES
5.2 PSICOLOGOS/ PSICOPEDAGOGOS
5.3 EL LOGOPEDA
5.4 EL TERAPEUTA OCUPACIONAL
5.5 FISIOTERAPEUTAS
5.6 ENFERMEROS RESIDENTES
5.7 EDUCADORES
6. NIÑOS CON DISCAPACIDADES
7. REGLAS BASICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL
8. CONCLUSIONES
9. BIBLIOGRAFIA
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1.INTRODUCCION

El presente trabajo ha sido redactado para profundizar en eltema de la educación especial ya que hoy en dia, no muchas personas tienen el tema presente, o quizás como no tienen ningún tipo de relación cercana con alguien que este involucrado en el tema, lo dejan de lado o simplemente lo olvidan.
Hoy por hoy, la educacion especial juega un papel fundamental en la sociedad, ya que a través de los distintos mecanismos que se han implementado en todas lasinstituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas y motoras las nuevas herramientas para que adquieran los conocimientos necesarios, y de la misma manera puedan obtener una educación integral, de calidad donde no debe existir ni la inclusión, ni discriminación alguna, ya seapor raza, género, sexo, discapacidad o cualquier otra índole con que puede contar el ser humano.
Esta investigación es secundaria, donde cito textos de diferentes libros y paginas web muy intersantes.
Asi mismo comento que el tema no es muy común, por lo que no es tan fácil poder obtener información tan rápido, y justamente por esa razón fue que me anime a elegirlo.
Despues de todo lo leído einvestigado puedo decir que gracias a la educacion especial y a las distintas herramientas que posee, muchos niños y jóvenes con distintos problemas de diferentes índoles, tienen ahora una educacion muy parecida o igual a la de un niño o joven que no posee problema alguno, y logran obtener los mismos conocimientos.
Quiero también agradecer a mi esposo quien es mi mano derecha y me apoyo con lainvestigación y con el manejo de tiempos para poder organizarme y poder profundizar con el tema.



2.DEFINICION DE LA EDUCACION ESPECIAL

Es aquella que esta destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.

Además requieren de un plan especial para capacitarlos de manera particularizada,compensando esos excesos o carencias que estos niños poseen, educándolos en establecimientos especiales para que puedan integrarse en las escuelas comunes, o directamente en ellas, con algún apoyo tutorial, ya que comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a establecer dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o especiales.


3.HISTORIA


Es difícil determinar el momento en que seinicia la historia de la Educación Especial, sin embargo se tiene conocimiento que en sus orígenes ésta se impartía en forma accidental, aupada por la filantropía y la lástima. Pedro Ponce de León y Juan Bonet en el siglo X se señalan como precursores de la enseñanza del niño sordo. Luego en el siglo XIX se tienen reportes acerca de la creación de asilos para niños "anormales" con unasignificativa orientación médica. Más adelante, en este mismo siglo nacen las escuelas especiales para ciegos y retardados mentales, principalmente en Europa Oriental y los Estados Unidos, culminando en la proliferación de instituciones educativas para niños discapacitados alrededor del mundo.

Posteriormente, ya en el siglo XX, surgen las primeras clases especiales paralelas a la educación regular y se...