La Educacion Esta En Todas Partes
Páginas: 7 (1542 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2011
Facultad de educación
Prof. Andrea Barnier
Alumna Mónica Cruz
“La educación está en todas partes”
En este ensayo daré una aproximación sobre mi idea de lo que significa la palabra: Educación, y la importancia dada en este país sobre la idea de recibir el conocimiento. Relacionaré, además, la película “Los Escritores la Libertad” con los cuatro pilares de la educación (pilares quedeberían existir en todo proceso educativo y, sin embargo, no siempre están).
A modo de introducción el significado de la palabra educación es un proceso de transmisión y asimilación de costumbres, normas, técnicas e ideas mediante el cual, cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella. No obstante, otros autores como Platón poseen un significado diferente de este concepto, para él, laeducación implica la adopción de una óptica "nueva" que se adquiere cuando uno se aleja de lo cotidiano o, mejor aún, cuando comienza a mirar lo cotidiano con ojos diferentes. ¿Cuál de estos significados es mejor aplicado a la idea de educación actual en Chile?
La educación posee distintos ámbitos y objetivos. Es actualmente: curricular, direccionada, planificada, desarrollada, de vigilanciacontinua, orientada, guiada, sistematizada, etc. Existe un sinfín de cualidades que debería poseer. Para mí la educación es la obtención de aprendizajes, logrados gracias al apoyo entregado por una persona capacitada. El especialista debe lograr que los conocimientos lleguen de manera cabal al alumnado y que son, además adquiridos por las personas por experiencias cotidianas. Se debe lograr eldesarrollo de las capacidades intelectuales, éticas, morales y sociales; como el trabajo en equipo colaborativo, para formar la personalidad del individuo.
La educación no está presente sólo en la palabra, sino que está en todas nuestras acciones, actitudes y emociones.
Las metodologías educacionales utilizadas hace unas décadas atrás eran diferentes a las usadas hoy día. Si anteriormente, lomás importaba era el aprendizaje memorístico del alumno, actualmente lo que importa es la internalización de la información a largo plazo. Las nuevas maneras de enseñar, serán también desafíos para las futuras generaciones de docentes.
Además de existir diferencias entre generaciones en la manera de promover los aprendizajes, existen también diferencias entre naciones pues, la diversidad decostumbres, paisajes, climas y tradiciones, ejercen influencias sobre las formas de enseñar. Una aproximación a lo dicho con anterioridad es la imagen que se presenta a continuación; en ella, se presentan los años de estudio de los jóvenes de los diferentes países, las tonalidades se van haciendo más tenues a medida que disminuyen los años de escolaridad.
A modo de ejemplo de lo anteriormentedicho en este mapa se representa el nivel de alfabetismo de cada país.
En Chile la educación distingue los niveles parvulario, básico, secundario y superior, regidos por la Ley General de Educación (2009). Además están regulados y vigilados por el Ministerio de Educación.
Los derechos a la educación y a la libertad de enseñanza, están resguardados en la Constitución Política de la República(1980), derecho que protege a la población de no quedar exenta de recibir educación, hasta cuarto año medio (en teoría).
En el índice de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, Chile (0.919) está en el puesto número 53 de calidad de educación a nivel mundial y en el número 5 de Latinoamérica. Los países con un desarrollo educacional mejor son Cuba (0.993), Uruguay (0.955) y Argentina (0.946).En el Informe PISA del año 2006, los estudiantes chilenos lograron el puntaje promedio más alto de los países latinoamericanos, posicionándose en el primer puesto de la región, y número 40 a nivel mundial. En la prueba de ciencias, con 438 puntos, presentaron los niveles más bajos de estudiantes en los niveles inferiores de desempeño en esta área. En lectura también alcanzaron el puntaje más...
Prof. Andrea Barnier
Alumna Mónica Cruz
“La educación está en todas partes”
En este ensayo daré una aproximación sobre mi idea de lo que significa la palabra: Educación, y la importancia dada en este país sobre la idea de recibir el conocimiento. Relacionaré, además, la película “Los Escritores la Libertad” con los cuatro pilares de la educación (pilares quedeberían existir en todo proceso educativo y, sin embargo, no siempre están).
A modo de introducción el significado de la palabra educación es un proceso de transmisión y asimilación de costumbres, normas, técnicas e ideas mediante el cual, cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella. No obstante, otros autores como Platón poseen un significado diferente de este concepto, para él, laeducación implica la adopción de una óptica "nueva" que se adquiere cuando uno se aleja de lo cotidiano o, mejor aún, cuando comienza a mirar lo cotidiano con ojos diferentes. ¿Cuál de estos significados es mejor aplicado a la idea de educación actual en Chile?
La educación posee distintos ámbitos y objetivos. Es actualmente: curricular, direccionada, planificada, desarrollada, de vigilanciacontinua, orientada, guiada, sistematizada, etc. Existe un sinfín de cualidades que debería poseer. Para mí la educación es la obtención de aprendizajes, logrados gracias al apoyo entregado por una persona capacitada. El especialista debe lograr que los conocimientos lleguen de manera cabal al alumnado y que son, además adquiridos por las personas por experiencias cotidianas. Se debe lograr eldesarrollo de las capacidades intelectuales, éticas, morales y sociales; como el trabajo en equipo colaborativo, para formar la personalidad del individuo.
La educación no está presente sólo en la palabra, sino que está en todas nuestras acciones, actitudes y emociones.
Las metodologías educacionales utilizadas hace unas décadas atrás eran diferentes a las usadas hoy día. Si anteriormente, lomás importaba era el aprendizaje memorístico del alumno, actualmente lo que importa es la internalización de la información a largo plazo. Las nuevas maneras de enseñar, serán también desafíos para las futuras generaciones de docentes.
Además de existir diferencias entre generaciones en la manera de promover los aprendizajes, existen también diferencias entre naciones pues, la diversidad decostumbres, paisajes, climas y tradiciones, ejercen influencias sobre las formas de enseñar. Una aproximación a lo dicho con anterioridad es la imagen que se presenta a continuación; en ella, se presentan los años de estudio de los jóvenes de los diferentes países, las tonalidades se van haciendo más tenues a medida que disminuyen los años de escolaridad.
A modo de ejemplo de lo anteriormentedicho en este mapa se representa el nivel de alfabetismo de cada país.
En Chile la educación distingue los niveles parvulario, básico, secundario y superior, regidos por la Ley General de Educación (2009). Además están regulados y vigilados por el Ministerio de Educación.
Los derechos a la educación y a la libertad de enseñanza, están resguardados en la Constitución Política de la República(1980), derecho que protege a la población de no quedar exenta de recibir educación, hasta cuarto año medio (en teoría).
En el índice de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, Chile (0.919) está en el puesto número 53 de calidad de educación a nivel mundial y en el número 5 de Latinoamérica. Los países con un desarrollo educacional mejor son Cuba (0.993), Uruguay (0.955) y Argentina (0.946).En el Informe PISA del año 2006, los estudiantes chilenos lograron el puntaje promedio más alto de los países latinoamericanos, posicionándose en el primer puesto de la región, y número 40 a nivel mundial. En la prueba de ciencias, con 438 puntos, presentaron los niveles más bajos de estudiantes en los niveles inferiores de desempeño en esta área. En lectura también alcanzaron el puntaje más...
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