La Educacion Filosofica

LA EDUCACION EN EL MEXICO INDEPENDIENTE.

ALUMNO.
ELIZARDO AMAYA VITE

CATEDRATICO.
SALVADOR MARTINEZ TORRES.

UNIVERSIDAD TECMILENIO

PARRAL, CHIHUAHUA; A 8 DE JULIO DEL 2011.

INDICE.
INTRODUCCION________________________________________________

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DESARROLLLO_________________________________________________

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LA ENSEÑANZA DESPUES DE LA INDEPENDENCIA___________________4
LACENTRALIZACION DE LA ENSEÑANZA___________________________6
LA CREACION DE LA SECRETARIA DE LA INSTRUCCIÓN______________7
TRANSICION DEL REGIMEN PORFIRISTA AL REVOLUCIONARIO________8
LOS CONGRESOS NACIONALES Y LA FEDERALIZACION EDUCATIVA__10
LAS ESCUELAS RUDIMENTARIAS________________________________12
LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR________________________________13
LAUNIVERSIDAD_______________________________________________14

LA POLITICA EDUCATIVA REVOLUCIONARIA________________________14
LOS PRIMEROS AÑOS DE LA SECRETARIA DE EDUCACION___________15
CREACION DEL PARTIDO PNR____________________________________18
CONCLUSION__________________________________________________

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BIBLIOGRAFIA________________________________________________

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INTRODUCCION

En elpresente proyecto se realizará un análisis de la educación en México después de la Independencia y el desarrollo que presentó la educación a partir de este movimiento en el país, así como analizar las principales características de la educación en la época inmediata a la independencia, donde se detallan las formas de impartir la educación, dadas las circunstancias que imperaban en el país tantosocial como económicas, y las tendencias educativas que adoptaron los primeros gobiernos independientes; si cumplían con la demanda de la educación que la sociedad esperaba y que consecuencias tuvo, la practica de este tipo de educación en la nación, los movimientos que surgieron que permitieron que los nuevos gobernantes le dieran mayor atención a la educación, las diferentes organizacionesgremiales que existieron en el país y que inspiraron a los maestros a formar su federación, los congresos que se llevaron a cabo para mejorar la educación y las condiciones de vida de los maestros, donde nace el Partido nacional revolucionario con sus diferentes ideologías que da un giro socialista racionalista, dejando al margen la participación del clero en la educación, y de como lafederalización de la educación fue fundamental debido al presupuesto que se necesita para financiar la educación.

DESARROLLO:
La enseñanza después de la Independencia
La independencia de México se consiguió tras una lucha costosa y violenta. Las diferentes clases sociales intervinieron activamente, ya sea para mantener sus privilegios o para solicitar sus derechos. La vida económica del país fuequebrantada en todos sus aspectos: la minería, la agricultura y el comercio llegaron al punto de derrumbarse. La cultura y la educación tomaron un curso diferente. Se pudo acoger finalmente el pensamiento libre y la ciencia moderna, aunque la pobreza económica y los viejos hábitos intelectuales detuvieron por algún tiempo el cambio que se esperaba.
La lucha armada trajo también consigo el trastorno delas instituciones educativas. La guerra de independencia provocó una gran desorganización política y social. Debido a esto, surgieron nuevas instituciones docentes de carácter privado, mejor conocidas como escuelas lancasterianas. La influencia de estas escuelas se sintió en los siguientes 70 años.
En 1822 cinco hombre prominentes de la ciudad de México fundaron una asociación filantrópica con elfin de promover la educación primaria entre las clases pobres; llamaron a su organización Compañía Lancasteriana en honor de Joseph Lancaster, personaje inglés que había que había popularizado, a principios de siglo, una nueva técnica pedagógica por la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros. El método, llamado sistema de enseñanza mutua, o sistema lancasteriano, se difundió...