la educacion fisica y el deporte en colombia

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIONI
CAPITULO I
1.1. TITULO DEL PROBLEMA
2. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA
1.4. SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA
1.5. OBJETIVOS
1.5.1 OBJETIVO GENERAL
1.5.2 OBJETIVOS ESPESIFICOS
1.6. JUSTIFICACION
1.7. ANTECEDENTES

CAPITULO2

2.1. MARCO CONTEXTUAL
2.2. MARCO TEORICO
2.3. MARCO CONCEPTUAL
2.4. MARCO LEGALINTRODUCION
La educación física es una disciplina fundamental para lograr el desarrollo integral del ser humano puesto que contribuye el proceso armónico y creativo del ser. Desde este punto de vista las estrategias de este punto se convierten en una herramienta indispensable para desarrollar una propuesta que contribuya a la solución de cualquier problema relacionado con las cualidades motrices.Es por ello que este proyecto busca mejorar una de las capacidades motrices como es la coordina en los estudiantes de la institución educativa comfachico de Quibdó utilizando los beneficios de las actividades lúdicas recreativas para mejorar la coordinación general

Las actividades lúdicas recreativas son una estrategia interesante para trabajar con niños, puesto que propone tonos y ritmos quese hacen agradables para ellos y que se pueden representar fácilmente en cualquier actividad motora, dándose una relación estimulo respuesta, es decir, ritmo y movimiento. una relación estimulo respuesta, es decir, ritmo y movimiento

















1. TITULO

Las actividades lúdicas recreativas en la coordinación general2. Problema de la investigación
Proceso de enseñanza de de las actividades lúdicas en los alumnos del grado 1° de la institución educativa COMFACHICO de Quibdó
















1.0. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Nos encontramos en un proceso evolutivo de los escolares del grado 1 en el cual presentan dificultades a la hora de ajustar los movimientos corporales cuandorealizan determinados movimientos como desplazamientos, los saltos, giros, etc.
Establecer el tipo de contenido que hay que desarrollar, desarrollando el marco teórico y la propuesta de intervención práctica.





1.1DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En el encuentro metodológico desarrollado en nuestras prácticas observacionales hemos evidenciado algunas dificultades tales como:

Mala posturacorporal de los estudiantes del grado 1 de la institución educativa Comfachico.
Deficiente coordinación general observada en los estudiantes del grado 1 de la institución en mención.
Bajas competencias en el desempeño del desarrollo psicomotriz.
Baja a tención en la clase de educación física.
Se distraen con facilidad.
Falta de concentración en los procesos de enseñanza y aprendizaje
En nuestroquehacer pedagógico las actividades lúdicas son el punto de apoyo para la adquisición y la realización de los patrones básico de movimientos complejos, sobre lo que estructuran los deportes, que se caracterizan principalmente, en el potencial innato que tienen los niños para desarrollar sus capacidades físicas condicionales ya que no se nace con completo dominio de ellas a si teniendo en cuenta lascaracterísticas motrices de su edades.


EL PATO” este consiste en realizar los movimientos que el profesor dice haciendo una cola y cantando “el rey mando” este consiste en hacer lo que el profesor dice quien no lo haga paga una pena


la “lleva” este juego consiste en que uno de los alumnos la lleva y le toca, tocar un compañero para que ese corra y toque a otro, los alumnos puedencorrer por todo el terreno del juego

MIRON MIRON: este juego consiste en hacer una fila y dos participantes van a estar cogidos de la mano de frente y de las demás pasan por abajo y cuando bajen las manos el que quede dentro dice para donde va para la luna o para el sol

EL TRIQUI TRAQUE” esté juego consiste en hacer los movimientos cantando siguiendo al profesor bailando el triqui traque.
“EL...