La educacion fisica
Páginas: 4 (795 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2010
1-¿Desarrollar la importancia del juego en el nivel inicial?
“jugando el niño expresa de un modo simbolico fantasías deseos y experiencias vividas”.Freud sostuvo que el niño juega no solo pararepetir situaciones placenteras sino también para elaborar las que le resultaron dolorosas y traumáticas.
Melanie Klein dice que mediante el juego el niño mantiene o trata de mantener el dominio de lasexperiencias penosas que la realidad le impone dando a los acontecimientos desagradables una feliz conclusión.
El juego aparece solo, es espontáneo y libre; no persigue un fin, tiene un fin en simismo, el disfrute del niño.
Tres grandes estructuras caracterizan los juegos infantiles:
-el ejercicio;
-el símbolo;
-la regla.
EL JUEGO DE EJERCICIOS: es el primero en aparecer, y es el quecaracteriza una actividad lúdica desbordante en el desarrollo de los esquemas reflejos y prolonga casi todas las acciones, esta relacionado con la asimilación, es una necesidad de acción automática y solose produce por movimientos y percepciones.
Para asimilar un movimiento se necesita de tres fases motoras:
- fase de asimilación: movimiento desarrollado por imitación, motricidad grosera, lo que velo imita tal cual le parece,
- fase de acomodación: acomoda ese movimiento, en la memoria del movimiento, saberes previos de movimientos, los va refinando.
Ante la repetición, realiza un estereotipode movimiento, luego;
- fase de estabilización: después de reafinar el movimiento, lo re acomoda y lo
dispone según la situación que se le presente.
EL JUEGO SIMBOLICO: el símbolo implica larepresentación de un objeto ausente, puesto que es la comparación entre un elemento dado y uno imaginado y una representación ficticia, es decir una asimilación deformante.
Con la funciónrepresentativa, surge el deseo de imitar, y a través de este tipo de juego el niño asimila la realidad transformando los objetos en símbolos diferentes, convirtiéndose así el significado en significante.
EL...
“jugando el niño expresa de un modo simbolico fantasías deseos y experiencias vividas”.Freud sostuvo que el niño juega no solo pararepetir situaciones placenteras sino también para elaborar las que le resultaron dolorosas y traumáticas.
Melanie Klein dice que mediante el juego el niño mantiene o trata de mantener el dominio de lasexperiencias penosas que la realidad le impone dando a los acontecimientos desagradables una feliz conclusión.
El juego aparece solo, es espontáneo y libre; no persigue un fin, tiene un fin en simismo, el disfrute del niño.
Tres grandes estructuras caracterizan los juegos infantiles:
-el ejercicio;
-el símbolo;
-la regla.
EL JUEGO DE EJERCICIOS: es el primero en aparecer, y es el quecaracteriza una actividad lúdica desbordante en el desarrollo de los esquemas reflejos y prolonga casi todas las acciones, esta relacionado con la asimilación, es una necesidad de acción automática y solose produce por movimientos y percepciones.
Para asimilar un movimiento se necesita de tres fases motoras:
- fase de asimilación: movimiento desarrollado por imitación, motricidad grosera, lo que velo imita tal cual le parece,
- fase de acomodación: acomoda ese movimiento, en la memoria del movimiento, saberes previos de movimientos, los va refinando.
Ante la repetición, realiza un estereotipode movimiento, luego;
- fase de estabilización: después de reafinar el movimiento, lo re acomoda y lo
dispone según la situación que se le presente.
EL JUEGO SIMBOLICO: el símbolo implica larepresentación de un objeto ausente, puesto que es la comparación entre un elemento dado y uno imaginado y una representación ficticia, es decir una asimilación deformante.
Con la funciónrepresentativa, surge el deseo de imitar, y a través de este tipo de juego el niño asimila la realidad transformando los objetos en símbolos diferentes, convirtiéndose así el significado en significante.
EL...
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