La_educacion_infantil_El_desafio_de_la_calidad
Páginas: 147 (36593 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2015
JULIO 2008 • NÚMERO 29
La educación infantil:
El desafío de la calidad
Espacio para la Infancia es una revista sobre
el desarrollo de la primera infancia que trata
temas específicos relacionados con el desarrollo
de los niños pequeños, y en concreto desde
su perspectiva psicosocial. Es una publicación
semestral de la Fundación Bernard van Leer.
Las opiniones y puntos de vista expresados
enEspacio para la Infancia corresponden
exclusivamente a sus autores, y no
necesariamente reflejan las de la Fundación
Bernard van Leer.
Las experiencias de trabajo presentadas en esta
publicación no están necesariamente apoyadas
por la Fundación.
índice
Editorial
1
La calidad como un derecho de los niños a una educación oportuna
y pertinente
3
Mª Victoria Peralta
Los desafíos de la educacióninfantil
14
Rosa María Torres
© Bernard van Leer Foundation, 2008
Queda autorizada la reproducción de artículos
La transición hacia la atención infantil
21
de Espacio para la Infancia, siempre que se
realice sin fin comercial. No obstante, se
requiere que se cite la fuente de información:
nombre del autor, Espacio para la Infancia,
La mejora de la calidad de los programas para la primerainfancia
en Reino Unido
26
Marion Flett
Fundación Bernard van Leer. Se requiere
autorización para el uso de fotografías.
El apoyo a los niños romaní a través de un proyecto de asociación
padres-colegios
issn 1566-6476
Proyecto Step-byStep
Foto portada: Niña en un preescolar de Malasia
Costruyendo puentes entre las familias y las escuelas
Foto: Peter de Ruiter
Regina Moromizato
Espaciopara la Infancia también se publica en
Soluciones locales para los niños pequeños Maasai de Tanzania
inglés: Early Childhood Matters (issn: 1387-9533).
Chanel Croker y Erasto Ole Sanare
33
38
43
Ambas publicaciones se pueden consultar y
descargar en.
Cuando los recursos económicos son escasos o inexistentes
Para solicitud de copias gratuitas contactar conChristina Peeters
48
la dirección indicada a continuación.
Trabajando por la calidad y la equidad
Fundación Bernard van Leer
50
Gaby Fujimoto
PO Box 82334
2508 EH La Haya
La evaluación cualitativa en la práctica
Países Bajos
Rosângela Guerra, con Silmara Soares y Tião Rocha
Tel: +31 (0)70 331 2200
Más información
Fax: +31 (0)70 350 2373
Correo electrónico: registry@bvleerf.nl
Página web:
Editora: Teresa Moreno
Diseño y producción: Homemade Cookies
Graphic Design bv
54
59
Editorial
La cifra 77 millones viene siendo resaltada en
los informes sobre el progreso a medio plazo de
los objetivos de Educación Para Todos (Ept). Al
encontrarnos a medio camino para la consecución
de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2015,
en que se espera que todos losniños disfruten de una
educación primaria gratuita, 77 millones es el número
de niños en el mundo que están aún sin escolarizar.
en sus niños si ellos mismos son analfabetos. El trabajo
con los padres es un tema recurrente en este número
de Espacio para la Infancia.
Obviamente, otro mensaje clave del programa del
área temática sobre Transiciones de la Fundación
Bernard van Leer es que una de lasmejores formas de
garantizar la escolarización primaria, que no supone
una pérdida del tiempo de los niños ni del dinero
público, es invertir en programas de calidad para la
primera infancia.
Sin embargo, este énfasis supone el riesgo de distraer
nuestra atención de una inquietud fundamental:
aunque se lograse que esos 77 millones de niños
asistieran al colegio durante cinco años, ¿cuántoscontinuarían siendo funcionalmente analfabetos al
final de este período? Cada vez es más evidente que el
objetivo de la educación primaria universal podría no
ser tan significativo como se asumió originalmente: si
la educación primaria no posee la calidad adecuada,
hacerla universal no sólo es inútil sino también una
pérdida de dinero.
Nos alegra comprobar que este punto obtiene un
reconocimiento...
La educación infantil:
El desafío de la calidad
Espacio para la Infancia es una revista sobre
el desarrollo de la primera infancia que trata
temas específicos relacionados con el desarrollo
de los niños pequeños, y en concreto desde
su perspectiva psicosocial. Es una publicación
semestral de la Fundación Bernard van Leer.
Las opiniones y puntos de vista expresados
enEspacio para la Infancia corresponden
exclusivamente a sus autores, y no
necesariamente reflejan las de la Fundación
Bernard van Leer.
Las experiencias de trabajo presentadas en esta
publicación no están necesariamente apoyadas
por la Fundación.
índice
Editorial
1
La calidad como un derecho de los niños a una educación oportuna
y pertinente
3
Mª Victoria Peralta
Los desafíos de la educacióninfantil
14
Rosa María Torres
© Bernard van Leer Foundation, 2008
Queda autorizada la reproducción de artículos
La transición hacia la atención infantil
21
de Espacio para la Infancia, siempre que se
realice sin fin comercial. No obstante, se
requiere que se cite la fuente de información:
nombre del autor, Espacio para la Infancia,
La mejora de la calidad de los programas para la primerainfancia
en Reino Unido
26
Marion Flett
Fundación Bernard van Leer. Se requiere
autorización para el uso de fotografías.
El apoyo a los niños romaní a través de un proyecto de asociación
padres-colegios
issn 1566-6476
Proyecto Step-byStep
Foto portada: Niña en un preescolar de Malasia
Costruyendo puentes entre las familias y las escuelas
Foto: Peter de Ruiter
Regina Moromizato
Espaciopara la Infancia también se publica en
Soluciones locales para los niños pequeños Maasai de Tanzania
inglés: Early Childhood Matters (issn: 1387-9533).
Chanel Croker y Erasto Ole Sanare
33
38
43
Ambas publicaciones se pueden consultar y
descargar en
Cuando los recursos económicos son escasos o inexistentes
Para solicitud de copias gratuitas contactar conChristina Peeters
48
la dirección indicada a continuación.
Trabajando por la calidad y la equidad
Fundación Bernard van Leer
50
Gaby Fujimoto
PO Box 82334
2508 EH La Haya
La evaluación cualitativa en la práctica
Países Bajos
Rosângela Guerra, con Silmara Soares y Tião Rocha
Tel: +31 (0)70 331 2200
Más información
Fax: +31 (0)70 350 2373
Correo electrónico: registry@bvleerf.nl
Página web:
Editora: Teresa Moreno
Diseño y producción: Homemade Cookies
Graphic Design bv
54
59
Editorial
La cifra 77 millones viene siendo resaltada en
los informes sobre el progreso a medio plazo de
los objetivos de Educación Para Todos (Ept). Al
encontrarnos a medio camino para la consecución
de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2015,
en que se espera que todos losniños disfruten de una
educación primaria gratuita, 77 millones es el número
de niños en el mundo que están aún sin escolarizar.
en sus niños si ellos mismos son analfabetos. El trabajo
con los padres es un tema recurrente en este número
de Espacio para la Infancia.
Obviamente, otro mensaje clave del programa del
área temática sobre Transiciones de la Fundación
Bernard van Leer es que una de lasmejores formas de
garantizar la escolarización primaria, que no supone
una pérdida del tiempo de los niños ni del dinero
público, es invertir en programas de calidad para la
primera infancia.
Sin embargo, este énfasis supone el riesgo de distraer
nuestra atención de una inquietud fundamental:
aunque se lograse que esos 77 millones de niños
asistieran al colegio durante cinco años, ¿cuántoscontinuarían siendo funcionalmente analfabetos al
final de este período? Cada vez es más evidente que el
objetivo de la educación primaria universal podría no
ser tan significativo como se asumió originalmente: si
la educación primaria no posee la calidad adecuada,
hacerla universal no sólo es inútil sino también una
pérdida de dinero.
Nos alegra comprobar que este punto obtiene un
reconocimiento...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.