La_Educacion_Jesuita Sistema_Lancasteriano

LA COMPAÑÍA DE JESÚS.-
1) Nacimiento de la Compañía de Jesús.
*Nace por la iniciativa de Ignacio de Loyola (1491-1556). Recibió una educación pobre y elemental. Se dedicó a la milicia. Pretendía a Catalina hermana de Carlos I.
*En 1521 fue herido en Pamplona por franceses, tuvo que guardar una penosa y larga convalecencia. Leyó, mientras tanto, libros religiosos y de caballería.*1522, abandonó su casa y peregrinó a Montserrat, en el camino intercambió sus ropas con un mendigo y se hizo anacoreta. Manchó a Manresa donde se dedicó a la caridad, la oración y la mortificación física.
*1524- comenzó a vivir experiencias místicas. Fue a Jerusalén. Volvió a España convencido que necesita más influencia eclesiástica e intelectual para convertirse en un “Caballero de Cristo”.*1525-se inscribió en una escuela para aprender latín.
*1527-va a la Universidad de Alcalá.
*1528-1535-estando en París se matriculó en la Sorbona, se convirtió en un declarado papista. Junto a otros comienzan a pensar en una cruzada hacia Oriente para convertir a los infieles.
*1534-hicieron votos de pobreza y castidad, fueron a ponerse al servicio del Papa ya como Compañía de Jesús*1538- ya eran conocidos como compañía de Jesús.
*1540- el papa Pablo III lo aprobó.
2)Finalidad de la Orden:
-reconquistar para la Iglesia las posiciones perdidas con la Reforma
-se interesaban en la educación media y universitaria
-sus ideales eran la obediencia y la disciplina. “Obediencia con sacrificio de la propia conciencia y con renuncia al propio juicio”. (“Método yOrganización de la Compañía de Jesús” 1599)
Objetivo de los Jesuitas: -desarrollar un sistema pedagógico, a la vez, completo y profundo;
-los maestros debían estar bien preparados (16 a 19 años de estudio)
para evitar la herejía.
Programas: -los clásicos constituían el núcleo de sus programas y las ciencias un papelsecundario.
-la doctrina cristiana se enseñaba todos los días.
Métodos: repetición, memorización y revisiones completas. Se alentaba a competir entre sí y se reconocía la excelencia intelectual, más que la emulación y la repetición.
Docente: modelo de virtudes morales y espirituales.
Contribución a la Pedagogía: sin la autodisciplina el espíritu creador no puedeprogresar. Aprender las lecciones del pasado si queremos comprender y dominar el presente.
En el siglo XVII la compañía prácticamente monopolizaba la enseñanza secundaria. Daban latín y esto era muy importante, ya que para ingresar a la Universidad había que superar una prueba de latín. La causa del éxito era que enseñaban materias universitarias como filosofía y Teología, preparaban a los alumnosfuera de la Universidad para luego someterse a los exámenes y lograban el grado con mayor finalidad.
Los jesuitas, estructuran un método de enseñanza que comprende cinco momentos:
a). - La prelección. d)-la expresión
b)- La concertación. e) –la imitación
c).- La memorización.
A la par con el método, los jesuitas se preocupan por la formación pedagógicade sus maestros, fundando "seminarios pedagógicos " en cada una de sus provincias. Este parece ser uno de los intentos más serios de antaño por formar verdaderos docentes, que s e alejarían de la improvisación, pero que a la vez permitieran la homogeneización de los contenidos.
3) Algo breve sobre las Misiones jesuíticas: Una de los principales signos de identidad de la compañía fueron sus obrasmisioneras. En 1608 los monarcas españoles enviaron a los jesuitas para evangelizar y gobernar la provincia. Fundaron misiones en México, California, Ecuador, pero las más conocidas fueron las guaraníes, en la zona del Paraná (entre Uruguay, Paraguay y Argentina). Los indios eran sedentarios, practicaban la agricultura, pero tenían el peligro de ser reducidos a encomiendas o esclavizados por...