La educacion latinoamericana en el siglo xxi

LA EDUCACION LATINOAMERICANA EN EL SIGLO XXI
Es relevante hacer notar en primera instancia que existe una idea preconcebida sobre Educación, Latinoamérica, el Siglo XXI y la globalización, es necesario sumergirse en la realidad actual y cuestionarse sobre el futuro, con conciencia de que cada uno de nosotros podemos hacer el cambio y no mostrar una actitud neutral ante las situaciones queestamos viviendo, pero para esto es importante que conozcamos, analicemos y realicemos una crítica sobre estos aspectos y cambiemos en base a este conocimiento la idea previa de Educación, Latinoamérica y globalización.
En primer lugar la Educación en la región ha dependido de la pedagogía que se ha venido utilizando, la cual a su vez depende de los intereses de las clases dominantes para mantener elstatus quo, pero de igual forma puede influirse de manera positiva con una pedagogía adaptada al contexto y a las condiciones actuales de crisis.
Latinoamérica está constituida por diferencias geográficas, económicas, raciales, políticas, culturales etc., de ninguna manera se pueden abordar los problemas o las soluciones como si se hablara de países con iguales condiciones, definitivamente noes homogénea y esto nos revela que toda estrategia e iniciativa extranjera, que no toma en cuenta estas diferencias, solamente está utilizando la región para subordinarla y explotarla.
La Globalización se ha presentado a la humanidad durante las diferentes épocas, para mantener a la sociedad inmersa en el sistema establecido, donde se han globalizado los temas que les benefician, tal es el casodel agrarismo, el industrialismo y el informacionalismo; aún así las tendencias actuales de la globalización sí pueden ser transformadas de manera colectiva y solidaria si tomamos una visión de mundo observando las características específicas pero con interacción social.
Estos tres aspectos son de importancia debido a que la influencia de la época del industrialismo con las reglas de juego deldesarrollo entre comillas, ha traído las consecuencias que se están sufriendo ahora y que están llevando al mundo a la crisis que antes mencione, debido al uso irracional y explotación del planeta para fines de acumulación del capital, y los cambios que están surgiendo, tales como la cibernética no se quedan en solamente cambios dentro de la época vigente, sino están haciendo un cambio de época, y eneste punto donde el sistema viabiliza el camino para mantener sus ideas, técnicas y el poder, encontramos tres visiones de mundo que proponen sustituir la visión existente; dos de ellas enmarcan las premisas o ideas de los regímenes que representan, fundamentadas en un “desarrollo en” el planeta y estas son la visión cibernética de mundo y la visión mercadológica de mundo, mientras que la visióncontextual de mundo, que muestra la decadencia del planeta y propone un “desarrollo de” el planeta, hacia la sostenibilidad de todas las formas de vida.
Pero el tema que no puede desligarse de este contexto es la relación y el papel que juega la pedagogía, ya que en cada una de estas épocas también ha dominado una pedagogía, dentro de otras que contradicen, critican y evitan el poderío de unapedagogía dominante y en estos casos errada, la intervención de la pedagogía es fundamental para la transformación de la sociedad, a través de sus ideas, técnicas y poder que se institucionaliza; en este marco la pedagogía bajo la visión cibernética se vuelve una educación para la alienación y la pedagogía bajo la visión mercadológica una educación para la domesticación, donde el ser humano se reducea “recurso o capital humano” y no se toma en cuenta la emoción humana, lo social, lo ecológico y lo ético; que es lo que la
Visión contextual vislumbra, una educación critico-constructivista sinónimo de educación para los ciudadanos, pensadores autónomos, “talentos humanos.”
Conociendo las premisas, calculadoras, indiferentes y egoístas de las épocas precedentes, donde se destruyó toda...